探讨初中数学教学中加强学生自主学习能力

摘 要：数学是学生学习的基础学科，也是学好其他科目至关重要的学科，而初中阶段的学习中，对于各科目的把握与学习不仅仅局限于老师教学生听，在现代的教学过程中，越来越重视对学生兴趣的培养，也推出不少新的学习和教学方法，从而提升学生的自主学习能力，提高学习效率。

关键词：初中教学 数学 自主 学习能力

数学学习是对于一个人的思维能力的培养，没有太多的死记硬背，也不能够照本宣科，重要的是能够学以致用，强调的是逻辑推理和思维活跃，如何能在初中教学中加强学生自主学习能力，方法的转变和创新是必须的，加强学生的自主学习能力对于教学质量和学习效率的提高非常重要。

一、加强自主学习能力的意义

自主学习是一种与传统的接受学习相对的现代化学习方式，以学生为学习主体，学生通过独立分析、探索、实践以实现学习目标。

自主学习实际上也可以称为主动学习，在这个世界里，如果人是被强制性的去做某件事情和自愿的主动的去完成，即使过程是一样的但结果却是完全不同的，自主学习在很大程度上是调动了学生的积极性，学生能更全面的向老师反映自己所学不足之处，让教学更有针对性，学习的时间会缩短而质量会更好。初中数学教学如何提高学生的主动学习能力，下面就从几个方面进行分析。

二、如何加强初中数学教学中学生自主学习能力

在这个课程不断改革，教育方法不断创新的年代，大多数老师希望能从根本上改变学生的学习态度，提高教学质量，但实际上，我们最终是希望加强学生们的自主学习能力，这其中老师起着很重要的作用。

1.通过事例证明自主学习能力的重要性

老师是学生学习生活中对其影响力最大的人，初中阶段的学生们已经不是光学习一些简单的基础内容，课堂中老师的讲解也不再那么细致，更多的是对学生学习能力的一种培养，让学生有自己的学习方法。例如爱因斯坦的指南针的故事，爱因斯坦就是因为特别有钻研精神，小时候把父亲送给自己的指南针拆开，只为了找到一个答案，为什么指针永远指向南边，当然答案是在后来自己的成长和学习中找到的，但最重要的是为了追求答案而不断努力，因为这样的精神和求真状态让他成为大科学家。用这样的实际案例来告诉学生，只有自己真想知道的才会不断追求和努力。

2.用自己对数学的热爱情绪感染学生，多与学生沟通

作为老师，要热爱自己的事业，热爱自己的学生。要把自己对数学、对生活的爱和理解传授给学生；要把自己最真实、最富有激情的东西展现给学生、感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对数学的热爱和激情， 从而转化为学习动力。老师的情绪是可以感染学生的情绪的，老师也应积极和学生沟通，了解学生的学习兴趣在哪一方面，学生更适应怎样的学习方式。例如老师可以专门建立一个沟通联系本，学生有什么是平时不愿意表达的，有想法的直接写在上面，老师的回复多用鼓励、询问和关心的口气，当然沟通本的内容是教师需要为学生保密的，这也是对学生隐私的尊重。

3.鼓励学生质疑，提出心中问题

初中学生已经有很强的自尊心，若经常得不到老师和同学的认可，以后便不会再和老师有太多交流更不敢大胆对自己不懂的地方提出质疑，只有多用鼓励和表扬的正面引导法，才能让学生觉得是受到尊重的，才愿意更多的表达自己的想法。例如老师可以在课堂上，故意在教学过程中，在板书上出现一些错误，看是否有学生提出质疑，这样既可以考验学生是否跟上老师的教学步伐，同时也可以看看他们的细心程度和对学习的严谨性，老师在事后可以做出解释是有意安排的，但如果学生没有提出来，在下课前老师也可以特别提出来，让学生找出错误，不然会在教学上做出错误的引导。

4.开展一些课堂游戏，提高兴趣

课堂学习是很枯燥的，如果能有一些小的课堂环境的调整，会让同学们有新鲜感，加入一些游戏和加入一些同学们感兴趣的要素。例如可以开展现场的数学讨论，关于一些运算题和证明题，进行反推理，另外也可以组织大家分成若干组，进行一些小游戏，可以让他们猜数学公式，一个同学描述一个同学猜，但不能直接说出来，猜最多为获胜者，当然游戏可以内容不限，积极正面的都可。

初中数学学习的好与坏，除了自身的努力，还需要老师的正确引导，利用一些方法和途径提高学生的兴趣， 培养他们的自主学习能力才能让他们不厌倦更好的学好初中数学。当然在学生的整个学习中，学生、家长、老师都充当着重要的角色，如何发挥好，如何改进，都会影响到学生的学习结果。初中教育属于我国九年制义务教育阶段，是必须完成的也是基础的阶段。在初中阶段打下坚实的文化基础，可以为今后的数学及其他科目的学习提供帮助，更重要的是能顺应社会发展。所以说初中数学培养自主学习能力是很重要的。

参考文献：

[1]万顺.高中数学互动探究式教学模式的研究与实践.中国教育技术装备，2009（01）

[2]朱轶.初中数学主体性发展教学模式探究.南京师范大学，2007