小学高年级数学高效课堂的创建

摘 要：在小学高年级数学的教学过程中，教师若想创建高效课堂，首先要以生为本，采用学生喜欢的教学方式进行分层教学，对不同层次的学生提出不同的目标要求。同时教师要巧用多媒体，增大课堂容量，还要通过小组合作交流，创设活跃的学习氛围，引发学生从不同的角度思考问题。

关键词：小学；高年级数学；高效课堂

随着新课程改革的深入以及生本教育理念的进一步发展，在小学数学教学的过程中，生本理念教学已经逐步走入数学课堂。教师要在教研教材的基础上，选择适合本班学生的学习方式，通过学生的自主探究、合作思考建构数学知识，提高学生数学能力。

一、以生为本，创建学生喜欢的数学课堂

1.教师要采用生本理念，摸清学生的实际数学能力

小学高年级数学课堂中，因为学生的数学能力有所不同，学生个体之间存在着较大的差异。有些学生学习起来非常省力，有些学生在高年级数学的学习中明显感觉到吃力。这种情况下，教师要摸清学生的实际能力，根据本班同学的数学实际能力，采用适合本班学生的教学模式。

2.教师要采用适合本班学生的教学方法进行教学

教师在备课的时候，要考虑本班学生的数学能力的特点，制订适合本班学生的教学环节，使学生能够在数学课堂中获得最大知识量，有效提升数学能力。如，在教学过程中，教师根据本班学生的特点可以让学生根据导学案进行课前预习，让学生能够带着疑问进入课堂学习中。

二、巧用多媒体，增大课堂容量，创建高效课堂

1.巧用多媒体，强化学生关注度

小学高年级数学已经逐步由形象可感转变为抽象思维，但是有些学生的抽象思维还有待提高，因此，在小学高年级数学教学中巧用多媒体课件辅助教学，可以让学生更好地进入学习情境，同时可以帮助学生积极思考。教师要通过多媒体课件引发学生的矛盾思维，让学生能够在激趣设疑中不断地积极思考，自主学习。

2.利用多媒体课件增大课堂容量，加强对学生学法的指导

多媒体课件因其多元化的教学方式更容易被学生所接受。教师要选择适合的多媒体使用的时机，合理使用多媒体课件可以使教学更具有多样性、形象性和趣味性。在小学高年级数学教学的过程中，教师通过多媒体课件营造教学情境，对比较抽象、不容易用语言讲清的知识点可以让学生能够借助多媒体课件突破重难点。

如，在苏教版小学六年级数学《长方体和正方体的表面积》的教学过程中，教师可以通过多媒体课件让学生观察长方体展开后的图形中的哪些面的面积相等，上、下、前、后、左、右各个面分别是原长方体的什么，再让学生通过分组操作，讨论长方体（正方体）的表面积的计算方法就容易很多。同时，在这个过程中，教师还要加强对学生学法的指导，让学生能够熟悉不同类型的数学问题的解决方法，不断地提高数学能力。

三、小组合作交流，创设活跃的学习氛围，引发学生从不同的角度思考问题

1.小组合作交流，激发学生主动参与意识

合作交流可以让问题更具有思考性和探索性，教师要积极引导学生参与到教学内容的思考中来。在这个过程中，教师要有效摒弃形式主义，让小组合作学习真正落到实处。如，在苏教版六年级下册《圆柱体侧面积》的教学过程中，教师让学生组成小组讨论圆柱体的侧面积包装纸有多大。

在小组讨论的过程中，教师要有效指导合作学习的方法，让学生分工合作，通过不同学生的剪、列式、思考等形式相互交流得出圆柱体的侧面积的包装纸的面积。如果有哪个小组探索出现了困难，教师要适当加入其中，让学生能够通过活跃的思考得出问题的结论。这样，学生变被动探究为主动探究，从剪剪、画画中感悟到侧面积公式的推导过程，数学能力也会随之提高。

2.创设活跃的学习氛围，引发学生从不同的角度思考问题

教师要充分发挥学生的主体地位，让学生在活跃的学习氛围中积极思考。教师要抓住时机，鼓励学生积极动脑，寻找不同的解题答案。这样，学生通过启发，积极主动寻找不同的方法来解决问题，不但体验了成功，而且学习兴趣也得到了提高。

四、分层教学，对不同层次的学生提出不同的目标要求

教师要根据本班学生的知识层次以及知识能力的不同进行分层教学。只有这样，学生学得轻松，教师教得快乐，学生内心潜在的力量能够得到有效激发，也很容易拥有学习的积极主动性。在课堂提问以及课堂练习的设计和课后作业的设计中，教师在设置分层任务时也要充分考虑到不同学生的能力不同，让学生在每一堂数学课中都能够得到成功的体验，享受学习的快乐。

总之，在小学数学的教学过程中，教师要想创建高效课堂，要以生为本，真正了解学生，寻找适合学生的学习方式，并能通过多媒体课件的运用，使学生能够尽快融入教学情境。教师还可以有效采用小组合作交流的教学方式，变学生的被动参与为组织学生进行积极有效的主动探究，不断提高学生的数学能力。

参考文献：

[1]郭志龙.浅谈小学数学中的合作学习[J].新课程：小学，2012（01）.

[2]陈培培.小学数学教学中创新精神的培养[J].剑南文学：经典教苑，2012（07）.

（作者单位 江苏省姜堰市张甸中心小学）