引入自由阅读理念,强化小学语文阅读教学

摘 要：结合多年教学经验，就如何通过引入自由阅读观念等手段来强化小学语文阅读教学问题进行了简要分析。

关键词：小学语文；自由阅读观念；阅读教学；问题

阅读是语文教学中较为重要的一个环节，能够帮助学生提升认知能力、自身素质以及逻辑思维等。老式的阅读惯用的形式多半是任务式阅读模式，即教学工作者要为学生安排阅读的任务和目标，学生以此为依据进行阅读文章，进而高效完成教学工作者布置的教学任务。在学生完成操作后，教学工作者要对其进行相关的评价，并帮助学生深化对文章的理解。在教育改革浪潮的袭击下，教学工作者开始更多地注重自由和人文精神。因此，自由阅读得到了学生和教学工作者的青睐，被认为是提升小学语文教学效率的有效手段。

一、小学语文阅读教学中涉及的问题

就以往的阅读教育而言，教学工作者过度重视基础知识和基本技能，而在此基础上就忽略了引导学生对各种文学作品进行品读，因此，也产生了诸多的问题：（1）导致学生思维定式的形成。一篇优秀的文章必定是一篇充满感情的作品，以往的阅读教育往往会使学生忽视对文章所要表现情感的体验而去过分关注文章中出现的知识点。（2）导致学生欠缺体验美的能力。审美教育也是语文阅读教育的重要目标之一，审美教育离不开“情感教育”，以“美”中生“情”，以“情”为美是语文审美教育的核心。过去语文教材为了适应时代潮流，过多地选取了政治性较强的文章，片面地追求功利化的文学教育，使学生的感情日趋冷漠。这样缺少温馨的人情和平和的心态，使学生变得狭隘呆板，对社会缺乏真正的体悟，也使学生缺乏对美的感悟。

语文教学不同于其他学科，仅仅培养学生的逻辑思维能力是远远不够的，文学不是一个推理的过程，而是一个形象感悟的过程，模式化、公式化的“阅读理解”只会把学生变成考试的机器，缺少情感的陶冶。情感是人与动物的本质区别，是人的灵魂，也是文章的灵魂。没有感情的作品是苍白无力的。

二、对“自由阅读”理念的认知

自由阅读是指教学工作者应该给学生较为自由且独立的空间进行阅读活动，对于学生想要读哪种题材的文章，阅读目的、阅读方式及其使用何种阅读手段都要学生按照自己的爱好选择各种题材以及内容的文章。自由阅读从某种程度来说摆脱了传统教学模式的束缚，不再以教学工作者为中心开展阅读活动，而是将学生作为核心元素开展阅读的教学模式。在进行阅读的过程中完全从学生的爱好出发，将提升学生的自主学习能力和思维能力作为教学的首要任务。完全把课堂当作学生锻炼阅读能力的场所，充分考虑学生在阅读时产生的形式多样的想法。

三、在小学语文教学中开展自由阅读的重要性

经过了教学改革的小学语文教学指出：注重激发学生宽泛的阅读爱好，拓宽阅读面，加大阅读量，鼓励学生进行阅读活动。教学工作者在开展小学语文教学工作的过程中总是参考上述要求来安排学生的阅读活动。人们普遍了解，传统的教学模式早已不适应目前的教学模式，我们要转变教学观念，摆脱以教学工作者为中心的教学模式，以替换成以学生为中心的较为自由的阅读教学模式。自由阅读在小学语文教学中的重要地位是不言而喻的，此外，还具备十分重要的现实意义。

1.在小学语文阅读教学的过程中引入自由阅读能够有效地激发学生的阅读乐趣，进而调动学生语文学习的积极性。行百里者半九十，因此，教学工作者要十分注重在课堂开始时让学生对课堂活动产生浓厚的兴趣，进而激发他们进行后续的学习。而自由阅读的理念就是由学生的兴趣爱好出发，十分尊重学生的阅读兴趣，在安排阅读任务时充分考虑学生的兴趣，让其选择自己喜欢的书籍和文章、选择适合自己的阅读方式和任务，进而帮助学生提升阅读能力。

2.在小学语文阅读教学的过程中引入自由阅读能够使学生的审美观得以塑造，进而提升审美能力。好的阅读方式以及阅读好的文章在很大程度上能够帮助学生净化心灵，培养高尚的情操和文学素养。我们所提倡的自由阅读，在此基础上又让学生处于一种较为自由宽泛的阅读空间中，充分尊重学生的兴趣和品位，为学生开展阅读活动带来了极大的方便。

四、阅读教学如何引入“自由阅读”理念

在小学语文阅读教学的过程中引入自由阅读，不是单纯的理论应用，还要让学生进行相应的实践应用。教学工作者在小学语文阅读教学的过程中要制定较为明确的实践应用计划和规范。值得注意的有：（1）自由阅读不等于放任阅读。充分的自由是不存在的，在引导学生进行自由阅读的过程中，一定要为学生制订相应的规范。由于小学生所处的年龄段，自我约束能力和判断能力都十分欠缺，教学工作者要对其进行指导和监督。在进行自由阅读的实践应用的过程中，教学工作者要时刻注意学生的阅读方式和内容，发现不足，要予以指导和改正，还要适当传授给学生行之有效的阅读技巧。（2）教学工作者需要采取间接的方式调动学生的阅读积极性，使学生在理解自己的阅读目的的基础上进行阅读。（3）教学工作者可以适当安排些阅读实践活动，让学生进行自主阅读。

综上所述，在小学语文阅读教学的过程中引入自由阅读观

念，能有效地强化小学语文阅读教学，进而达到学生自身发展要求以及培养认知能力的需求。同时，自由阅读为学生营造了一种较为轻松愉快的阅读氛围，在很大程度上能够激发学生的学习积极性，进而为提升小学语文教学效率打下坚实的基础。

参考文献：

[1]张学书.自由阅读理念在当前小学语文教学中的应用[J].考试周刊，2013（34）：39.

[2]靳利霞.自由阅读理念在小学语文教学中的应用[J].课外语文：教研版，2012（10）：90.

（作者单位 江苏省淮安市涟水县灰墩中心小学）