步步深入 直捣黄龙

摘 要：新材料作文成为近几年全国各地频频出现的题目，开放了写作角度，降低了审题难度。随之要解决的就是如何透彻分析，写出深度。学生要从材料入手解决好三个问题：“是什么”，“为什么”，“怎么做”。抓住现象，分析本质、原因。

关键词：新材料作文 深刻 提取主干 探得原因 提出对策

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）01（a）-0129-01

随着语文教学的改革，语文高考命题也随之发生了变化，其中变化最大的就是作文命题的变化，由原来的命题作文，半命题作文，话题作文，材料作文，到现在的新材料作文，高考作文越来越能显示学生的写作能力。

新材料作文成为近几年全国各地频频出现的题目，例如全国2013年全国新课标卷甲卷乙卷、全国大纲卷、北京卷、辽宁卷、上海卷等等。这样命题，开放了写作角度，一定程度上降低了审题难度。随之要解决的就是如何透彻分析，写出深度。翻阅近几年的高考满分作文，不难发现：优秀的作文绝不仅仅停留在表面，如蜻蜓点水一般立观点，举例子。这些优秀的作文无一不是在“深意”上做足了文章。

高考考试大纲对作文的发展等级是这样要求的：深刻，透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

看来大纲已经把如何写的深刻说的很清楚了：抓住现象，分析本质、原因。那么怎么样才能写出深意，有很多种方法，但是学生操纵起来却很难，作文水平也很难在短时间内提升，鉴于此，学生从材料入手解决好三个问题：“是什么”，“为什么”，“怎么做”。

1 “是什么”就是要把材料瘦身

类似一句话新闻，要从材料中找出信息的写作对象，在对象的指引下找到主要事件。有的材料可能不是一个写作对象，而是一组写作对象，这就需要学生很全面的分析材料。例如：2013年全国新课标卷甲卷材料中的写作对象是“同学关系”，事件是“如何缓和紧张的关系”；乙卷材料中写作对象是“切割师”和“老切割师”，事件是“不愿动手，风险太大”和“指导徒弟把钻石切成两半”；全国大纲卷材料中的写作对象是“年轻人”事件是“拒绝归还手机，后被感动而归还手机”等等。

考生在审题上学会了抓住主要的信息，从纷繁复杂的事件中提取出主干，这个主干就是写作时所要论述的对象。在构思作文时这个“主干”要不要长篇大论呢？显然不能。可不可以直接跳过去呢？当然也不能，而是要把这则材料中的“主干”与社会现实相联系，这样立意才高远，才深刻。也为写作下文埋下了伏笔。

考场上很多同学喜欢用三段式写议论文，成了学生竞相模仿的范文样式，写出来的作文就像是从加工厂的流水线上加工出来的一样，没有新意可言，文中鲜见小作者思想的火花，以及对文化对现实的关注和思考。大多数同学写“大爱”就是开篇立意“要有大爱的精神，需要大爱的精神”，下文就列举出感动中国人物的大爱事迹，三则材料举例就凑够了600字，结尾用一百字做总结“大爱无疆，大爱永恒”。这样的作文见得多了，再美的文章也会让人无法产生阅读的兴趣。

高考作文还是要写出自己的思考，而“是什么”的问题，也只是写作的第一步，绝不仅仅是中心。

2 “为什么”就是找到问题的症候

知晓了“是什么”，接下来就要找到隐藏在事件背后的原因，这个原因是写作应该立足的重点之一，这就是考试大纲上要求的“透过现象看本质，揭露隐藏的因果关系”，不仅知其然还要知其所以然。这样写作的文章，更能彰显写作者的智慧和匠心。例如2013年全国卷乙卷，为什么不同的切割师，最后的结果不一样呢，前者不愿尝试，后者成功了？原因就是后者用经验，凭勇气切割成功了钻石，那经验和勇气就是我们要写作的中心.又如全国大纲卷，为什么第一次年轻人拒绝归还，看了捐款信息后主动归还？原因就是被机主的大爱而感动了，那么大爱感化私爱就是要写作的中心。

越来越多的考生被新材料作文迷乱了双眼，不知道该如何下笔，写什么，怎么写。其实面对现象，多问几个为什么，这里的“为什么”就是要写作的重点。

例如2013年陕西高考满分作文《正确的估量自己》这样分析“生活有时像个迷宫，我们在向着自己理想的方向前进时针因为某些原因而迷失自我。于是我们开始迷惘，从而无法正确的估量自己。而令我们迷失的原因许多时候都是上点点细小而琐碎的事。而许多人都是在自己的贪恋和物欲中迷失。”解释了为什么面对同样的切割钻石的难题，切割师们会有不同的表现。

所以材料中的现象不能作为写作的重点，但是“为什么”这部分内容也不宜做过多的分析，因为“原因”只是为了更好的了解事件的真相，以便于下一步采取更佳的解决办法。作为考场作文。思想倾向一定要积极，而隐藏事件背后的真相往往是灰暗的，如果用过多的笔墨来写这些灰暗的东西，那文章就显得牢骚满腹。优秀的作品缺少的不是抱怨，需要的是积极的措施。

3 “怎么做”就是要立足现实，展望未来，为问题的解决献言献策，提出可行的策略，进一步深化主题

这一部分内容是最好把握，最能展现学生思想魅力的部分，所以学生无论采用什么样的叙述方式，写作方法，论证结构，归结为一点，就是找对策。

例如2013年全国新课标卷乙卷，陕西考生的作文《正确的估量自己》中这样论述：“正确的估量自己就是要看清自己的能力，如果一个人的口头表达能力很弱时，他就不应该强迫自己去做演说家；如果一个人字写的非常难看时，他也不应该强迫自己去做书法家。每个人都有在某方面能力较弱的时候，如果拿自己的弱处去比别人的长处，去做自己做不好的事，即使再怎样努力，都只会事倍功半，最终说不定不仅没成功，还给自己带来空难。而有些人，能正确的估量自己，看到自己在哪方面能力有限，能力不足时，他就不会去挑战自己那仅有的一点点能力，而是在自己在有把握的地方下功夫。”详细的论述了我们面对难题时如何正确估量自己。

总之写文章时，必须抓住了事件的原委，并对事件做适当的思考分析，深刻不再难如登天。这里并不需要对事物认识得多么全面透彻，只要抓住对事物感悟最深的一点，用警辟而耐人寻味的语言加以表现，文章的思想内容就符合“深刻”的要求了。

参考文献

[1] 2013年全国语文高考题全编全解[J].语文学习，2013，增刊（417）：7，18，37，56，65.

[2] 2012普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明语文：6.

[3] 姜有荣.材料作文“谁解水中味”导写[J].作文与考试：61.