思想道德修养与法律基础生命教育

一、应变与生存

在《思想道德修养与法律基础》课程的开篇绪论中就围绕“适应人生新阶段”设置了一节内容，引导学生更好的适应大学生活。

1、从学习方面:引导学生认识大学生活的特点

大学与中学是完全不同的两种生活方式，大学需要发挥主动性和积极性去探求知识的广度和深度;大学实行学分制，在学好自己专业课的同时可以根据兴趣爱好选修课程，学习自主性大大增强;从生活环境来看，进入大学是完全独立的生活，衣食住行等日常生活都要靠自己安排，同时，进入大学同学们的社会活动也会发生变化，学生会、社团、志愿者协会等各种活动丰富多彩。因此，面对这些变化学生要学会尽快的调整自己，建立起自主学习、全面学习、创新学习和终身学习的理念，以勤奋、严谨、求实和创新的态度安排好自己的学习，为成功的迈向社会打下坚实的理论基础。

2、生活方面:帮助学生提高独立生活的能力

迈入大学校门，意味着无论是生活、学习、人际交往等，都需要有自己的价值判断。同学们要树立摆脱依赖、独立思考、自立自强的精神。面对新环境，同学们可能随时都面临过去从没遇到的问题、矛盾和困惑，甚至出现对大学生活的失望、郁闷等，这些都要自己学着去调适，去解决。同时，在独立生活能力方面也不能忽视，要教会同学们一些必要的生存技能。随着大学生课余和假期生活的丰富，每年都会报出大学生因溺水、火灾等导致的死亡，一方面是因为事故的急迫性和严重性所导致，另一方面则是因为当事人缺乏自救技能所导致。所以，对大学生进行生存技能的普及尤其重要。

二、活出全方位的生命

“人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和”，无论是人自然生命的健康发展还是价值生命的有效实现，都是在一定的社会关系中进行。关于这一点，《思想道德修养与法律基础》教程第三章进行了集中阐述。

1、自我身心和谐的生命发展

我们每个人都有身和心两方面，身心协调健康发展直接关系到生命质量的状况。生命教育的目的就是提高学生的生命质量，所以在身心发展方面，我们要引导学生树立正确的健康观，能精力旺盛地从事各项活动，使生活充满生机和活力;养成规律的生活习惯，合理安排自己的作息时间;保持健康的心理状态，在心理受到外界刺激时能做出积极反应，达到平衡的状态。同时，要教授学生心理健康知识，让学生懂得调节情绪、缓解压力的技巧和方法，保持豁达乐观心态，养成积极健康的心理状态。

2、与他人和谐的生命发展

生活中，个体生命发展与他人的关系是人与社会直接的体现，是我们每个人都必须面对的。处理好个人与他人的关系，促进个人与他人的和谐，才能为生命价值的实现创造良好的环境。在与他人交往中，我们要引导学生以平等待人的原则为前提，坚持诚信、宽容和互助的原则，自觉维护人际关系和谐。同时，要引导学生正确处理竞争和合作的关系，引导学生认识到竞争和合作是分不开的，任何一次竞争或多或少都离不开团队内部的合作，任何一次合作也都需要竞争来促进，个体的生命价值正是在竞争和合作中才得到不断的升华。

3、与社会和谐的生命发展

个人的生命发展离不开社会的支持，人总是处在一定的社会关系之中。从人的自然属性来讲，人的生命要生存和发展就需要从社会中获得衣食住行等的生活资料和生产资料;从社会属性来讲，人只有在一定的社会关系中才能获得生命价值的实现。在处理个人与社会和谐关系上，我们要引导学会正确处理好个人利益与社会利益的关系，使学生明确个人利益与社会利益在根本上是一致的，享受个人权利与承担一定的社会责任是统一的。每个人应自觉地维护社会利益，个人利益与社会利益发生冲突时，要自觉服从社会利益;同时，引导学生明确，一个勇于担当、甘于奉献的人才能真正体验到人生的幸福。

4、与大自然和谐的生命发展

人的生命来源于大自然又依附于大自然，人永远是大自然的一分子。因此，促进人与大自然的和谐发展是人类以及人类的每个个体生命持续、健康发展的重要条件。引导学生科学把握人对自然改造的两面性，一方面人类为了生命的生存和发展，不断根据自身的需要利用和改造自然，推动着经济社会向前发展;另一方面，人类在创造财富的同时也在掠夺着自然资源，雾霾肆虐、山体滑坡等又在报复着人类。所以只有处理好人与大自然和谐发展的关心，生命才能在良好的生态环境中得到不断的延续，生产才能在良好的生态环境中得以健康发展，社会才能在和谐的氛围中实现持续发展!

作者：范琼 屈育红 单位：海南医学院 中国人民75576部队