如何让学生学会观察

摘 要 教学实践告诉我们，学生仅仅掌握了写作的技法是不能写出好文章来的，要想帮助学生创新作文能力，必须进行拓展思维训练，而思维的拓展又是以观察为基础的。所谓观察就是仔细察看客观事物或现象。写作学中，将观察定义为人们运用眼、耳、鼻、舌、身等各种感觉器官，有目的、有计划地对事物进行考察和了解的一种过程和方法。而生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。只有远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯，才能获取丰富的写作素材和生活、情感体验并产生强烈的写作愿望，本文就观察的顺序、方法，观察时应注意的事项等问题进行了比较深入地探讨。

关键词 写作 观察 方法

中图分类号：G623.23 文献标识码：A

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。观察不像摄影一样，按一下快门，就可以把生活的全貌拍下来，它是人的一个知觉过程，需要发动人的各种感官把事物的方方面面有顺序、有重点的留在自己的头脑中，这样写起来才能言之有序。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：

（1）观察要有顺序。或从上到下，或从左到右、或从外到里、或部分到整体等，只有按顺序观察，写作才能有条理，文章才有合理的层次。

（2）观察要调动“五官”。状物类的作文很容易空，写一片“枯叶”，除了形状、颜色、茎脉好像没有什么可写的了。其实，我们在观察过程中还可以利用各种感官的功能作用：“我把它凑到鼻子前闻了闻，一股淡淡的清香飘入我的鼻孔，令人心旷神怡。”是嗅觉；“我又把小叶子放入嘴里尝了一下，先是一阵苦涩，接着又是一丝甘甜。”则是味觉了。在生活中用“五官”去感受事物是很常见的：超市买菜，用眼睛看青菜是否新鲜；用耳朵听西瓜是否熟透；用手摸看看黄瓜是否刺手以判断它的新鲜度；用鼻子闻一闻水果的香味；用嘴尝一尝熟食的可口度。对于一种物品，如枯叶，调动“五官”去观察，则能更为真切、完善，从而留下深刻印象。

（3）重点部位应详细观察。在全面观察的基础上还要有重点观察，这样写作时才能突出重点，写得生动具体。

（4）观察中要有比较。用比较的方法观察事物，目的在于区别事物的异同，抓住事物的主要特点。

（5）观察中要学会联想、想象。心理学上联想可分为四种：

①类似联想，即从事物之间的相似性方面想起。

②接近联想，即从空间和时间方面接近的事物想起。

③对比联想，是从相反的事物想起。

④因果关系联想，是从事物的因果方面想起。

观察中要有此物想到彼物，由眼前想到过去和将来，这样才能把事物写得栩栩如生。爱因斯坦说过：“想象比学识更重要”。这也是写文章是否形象生动的保证。

（6）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

（7）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

综上所述，笔者认为指导学生写好作文离不开细致的观察指导，要求学生要有序地对事物进行观察，用眼和心去看和体会，细致的描绘所见事物。这才是写好作文的关键。作文指导重在观察指导。而细致的观察就是作文成功的关键 。

总之，只要我们留心一下，日常生活中的许多事物都会使我们有所发现。苹果落地，再平常不过了，牛顿却从中发现了万有引力定律，开创了科学的新纪元；壶水翻滚是很平常的事，瓦特却因此发明了蒸汽机，引发了一场工业革命。正如契诃夫曾对一位青年作者所说的：“您看这堵墙，似乎它连一点有趣的地方都没有，可是您凝神地看着它，就会在那里面有所发现，找到别人以前还没注意到的东西，那您就可以把它写下来了……”这就是说，要观察，要思考，这样才能为写作打下坚实的基础，进而培养出自己的写作能力。

参考文献

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