地理会考, 一道风景

摘 要： 本文简要分析初中地理会考的处境，提出在当前形势下，学生更应该结合生活实际、培养地理思维，并探讨如何提高地理会考通过率这一问题，最后对非专业老师的教学提出一些相关建议。

关键词： 地理会考 思维 高效 非专业

一、初中地理会考的处境

说起初中地理会考，大部分过来人的印象都不太深，隐约记得集中一段时间死记硬背，然后糊里糊涂参加考试，要不是高考选了地理，那次会考之后就没有更多的记忆了。

作为专业的地理教师，我们自身也觉得处境既尴尬又矛盾。从地理学科本身来说，地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理在中学时属于文科，在大学时属于理科，这是我国几大学科划分中唯一兼具文理性质的。像这样知识面广、文理兼修的课程在国外是相当受欢迎的，但在国内，由于考试制度的根源存在，存在“考试考什么，教师教什么，学生学什么”急功近利的思想，地理地位好像总在底层。因而，相当一部分学生忽略了地理会考的重要性。

二、为什么要学习地理

面对这样的处境，我们该怎么应对呢？不妨从学生的生活实际需要入手。

在学生刚开始接触地理的时候，我会和学生交流学习地理对我们的意义和影响。大多数学生会认为：学习地理能了解某个地名在哪里，某个地方有什么特产，能识别方向以免外出迷路……其实地理所涵盖的内容很广，对我们的生活、工作影响很大。如：学习了“地震”、“火山”、“台风”、“海啸”等灾害，我们就可以解释日本3.11大地震，面对类似的情况可以及时防灾、自救。再如学习了“地理环境”，我们就会更加珍惜自然资源，爱护地球，走可持续发展之路。

其实，地理的内容是极为丰富的，我们学习的只是一小部分基础知识，从某种意义上来说，培养学生的地理思维更重要。

地理思维是依据解析地理特点、原理、时空分布、综合性规律等的方式、方法、技巧进行的全方位思维过程。比如说时空思维，重在分析时间和空间两方面，两者既相互区别又相互联系。地理思维来源于地理实践，反过来又指导地理实践，地理信息量大、逻辑性强、文理兼容，需要有完整的思维多角度、多层次全方位解析。如果培养好地理思维并能合理运用，将有利于我们解决生活工作中的许多问题，使人格更加健全。

三、如何提高会考通过率

地理会考还是离不了一个“考”字，凡是考试就有竞争，就有通过率，那么如何有效地提高会考通过率呢？

1.安排合理，提高效率。

地理会考复习第一轮以课本为主，学生对书本知识必须熟悉，每两个或三个单元做一次反馈检测。第二轮复习以《初中地理学习能力自测》为主，根据考纲，认真把握重点知识。第三轮复习，进行模拟训练，有针对性地找出还未掌握的知识点，查漏补缺。

2.态度端正，积极准备。

一方面，学校、班级、班主任的重视会对学生产生积极的影响。另一方面，地理教师本身要认真领会教学大纲、会考纲要的精神，分析会考试题内容、形式、配分上的特点，预测下次会考趋向，这有助于地理教学有的放矢，对症下药，更有助于提高学生会考合格率。还要做个有心人，在细节上关心爱护学生，例如临近考试时，关心学生的表现，提醒学生准备考试用品，教授学生如何填涂答题卡，做题技巧等。

3.关注临界生。

地理会考是通过性考试，教师应多关心那些临近及格线的学生，给他们更多的关注。比如在课堂上多提问临界生，对他们进行适当的鼓励与表扬。另外，这些学生自我调控能力较差，还需要老师多监督。

4.多读地图，学会填图。

地理不像其他文科会背书就行，有时更要学会记图。书上重要的图一定要多看，特别是地形图、行政图、推理图。还要充分利用好地理图册和地理填充图册，练习填写空白图，增强学生的位置方向感。学生通过读图归纳出的结论往往印象更深，对记忆非常有益。比如学习台湾省相关内容，一张台湾地图涵盖了台湾的地理位置、周边海域、岛屿组成、地形、气候、河流、交通、名胜等地理特征，囊括了台湾的大部分自然地理和一部分人文地理，用最少的文字表达了最多的信息，概括程度相当高。

四、关于非专业地理教师的教学

每个学校都有相当大的一支“外援部队”正在“支援”地理教学，于是每次地理教研活动，总能看到很多新面孔，这是客观存在的现实，那么如何让这些非专业的地理教师做好会考复习工作呢？

就我与非专业地理教师合作的经验来说，我认为他们可以从以下几点加强：

1.学纲，钻研教材。

对于大纲中的知识深度、能力要求、德育目标，要认真把握，理清层次，千万不能照本宣科，读教材。要想知道事物的结构和联系，就必须对其进行分解，深入研究，找出事物的联系，这样才能从整体上有很好的把握和了解。所以必须认真学纲，深入钻研教材，才能很好地进行地理课堂教学，否则就可能对于知识处理上出现偏差，影响地理课堂教学效果。

2.学习教育理论，提高教学水平。

理论既来源于实践又指导实践，非专业地理教师要能够胜任教学并取得较好的成绩，就必须提高理论水平，以理论指导完成教学工作，就必须广泛阅读各种教育理论，虚心求教有经验的教师，撰写教学心得，及时总结经验。

我的工作经验不足，但总是尽自己最大的努力引导学生学习地理，每学期认真备课、编制复习试卷，分享给非专业的老师，希望能为他们提供更多的便利，为学生创造更好的学习条件。

五、结语

地理会考，既重要，又不用过分看重，重要的是在这一过程中，学生培养了地理思维，学会了地理方法，不用过分看重分数。就像那句话：“人生就像一场旅行，不必在意目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情，让心灵去旅行！”愿你我享受好这一道风景，这一过程。