从科学发展观视角看小学图书馆的管理创新

图书馆在学校教育体系中发挥着重要作用。它既能给学生提供一个扩大知识范围、丰富学习生活的场所，又能给教师提供一个查找教学参考资料的平台，有效地补充和拓展了课堂教学，丰富了学生的科学文化知识，为培养有理想、有道德、有文化的一代新人做出巨大贡献。随着社会的不断发展进步，教学理念、教学设备的不断更新，学校图书馆也应以科学发展观进行管理创新。

一、小学图书馆管理现状

不少人认为学校图书馆（特别是中小学校的图书馆）的工作只是简单的借书、还书，并将图书馆当做一个安置即将退休或不能在一线教学人员的部门。而且，很多学校图书馆的工作人员文化素质较低，不能将学校图书馆的作用更好地发挥出来，致使图书馆管理混乱，制度不健全。一些图书馆基础设施条件差，馆舍拥挤狭小，房屋破旧，设备简陋，图书陈旧而不能及时更新。特别是小学图书馆，硬件设施差、藏书少、可阅读性差、不符合小学生阅读能力等问题尤为严重。据调查，因房屋设备问题，有15%的中小学图书馆不能向学生开放，41%的中小学图书馆没有学生阅览室，28%的图书馆没有教师阅览室。这些充分表明小学图书馆面临着改革创新的挑战。

二、根据时代要求和科学发展观来改革创新

1.图书馆开闭馆时间

很多小学图书馆工作人员的上下班时间是跟着学生上课时间走的，学生们上课，图书馆工作人员也上班，学生们下课放学，图书馆工作人员也下班。这样图书馆只能给部分教师提供服务，而没有起到为学生服务的作用。既然图书馆是为学生和教师共同服务的，那么就应当科学制定图书馆的开闭馆时间，可根据图书馆的实际忙闲时间段制定工作时间。例如：非节假日、非周末时间，学生们需要上课，教师们需要授课，那么这段时间内可以适当少安排工作人员上班。在节假日、周末时间段里，学生有充分的时间来这里学习，教师需要备课、查阅资料等，这段时间内需要安排较多的工作人员上班，以满足学生、教师的需要。所以，在图书馆的开馆和闭馆时间上应进行改革，以最大化地发挥图书馆的作用。

2.图书馆的藏书

很多学校为了宣传、招生等目的，建设了图书馆，并简单选取一部分书籍刊物作为藏书，却并没有考虑这些藏书能起到什么作用，只是单纯地作为摆设。或者是有的图书馆工作人员在选择藏书时，并不懂得如何藏书以及藏书的目的，盲目收藏了五花八门但是对学生和学校教学用处不大的图书，致使图书馆不能更好地为师生服务。

在为学生服务时，应当根据学生的认知能力、学习内容和兴趣爱好进行选择，并能引导学生的人生观、价值观，以开拓、创新的理念指导学生扩大视野、开拓思维，促进学生全面发展，要搜集有益于学生身心健康的多种书籍资料，而不只局限于课堂进行藏书。由于小学生的认知能力和阅读能力是有限的，所以在选择藏书时，要注重书籍的可读性和注解等功能。

在为教师服务时，应根据学校教学内容，以帮助教师教书育人、合理备课、科学研究为主要目的进行选择，使图书馆的书籍资料能帮助教师进行课堂授课，准确、及时地为学生拓展学习内容，以及为教师进行科学研究提供大量有用的资料。

现在师生之间传授知识的载体也发生着日新月异的变化。图书馆藏书不能只有书籍、报刊等形式，而应根据时展的潮流，增设一些影音资料，如录音带、录像带、光盘等电子资源。这类资源能直观、生动形象地将内容呈现给读者，易于理解、吸收、记忆，而且方便携带、复制和保存。有条件的学校，更可以增设电子阅览室，以丰富师生的阅读途径。

3.工作人员的安排

很多小学图书馆管理制度不健全，只配置了借还书以及整理图书的工作人员。师生在选书、查阅时，只能盲目地自己搜索，浪费时间和精力，最后可能还没有收获或只获取了少量的信息资料。因此，在图书馆的队伍建设上，首先图书馆管理人员应不断提高自身的职业素质，要具有系统的图书情报知识，掌握图书馆管理的常规工作和技能，能熟练地进行图书分类排架，并将归还书籍资料还原归位。

图书馆不能只设立图书管理人员，更应增设图书借阅指导人员。对这部分工作人员的要求较高，他们应熟悉党和国家教育方针及图书管理规定，熟悉本校教师和学生的实际要求，了解馆内藏书的分类、内容以及各种图书资料的主题思想和主要内容，以便能准确、及时地指导师生选取书籍资料，还能根据师生需要推荐图书。这部分人员需要具有较高的文化水平和素养，有一定的逻辑思维和分析能力。在为学生服务时，能根据学校教学内容以及学生的学习能力、认知理解能力进行合理分析，推荐合适的书籍资料，为学生答疑解惑、开拓发展学习内容，促进学生全面健康成长。在为教师服务时，能根据各学科教学内容、教学疑点难点、科研课题合理推荐书籍资料，帮助教师完善教学内容，解除教学疑点难点，给教师的科研课题提供有用且详细的资料和信息。

4.举办各种活动，促进图书流通

现在的学生甚至有些教师对我国的历史了解甚少，不能将悠久的民族文化发扬光大和流传下去。图书馆可根据传统节日，如端午节、中秋节等，或一些特定的纪念日举办相关的读书活动，让师生通过读书了解节日的来历，了解历史和国情，激发学生的读书热情和学习兴趣，帮助提高自学能力，扩大视野，丰富思想。还可以根据学校教学内容和教学进程，定期开展各学科教学研究之类的研讨活动，促进教师之间的交流，搜集各学科教学的不足之处或疑难点，为下一步的教学集思广益，提供更多、更好的教学资料和经验。

5.新书、好书推荐信息的

现在很多学校的师生获取图书馆图书信息的渠道很单一，只有到图书馆查阅浏览时，才知道是否有新书，不能及时掌握图书馆的各种动态。因此，图书馆可以针对不同需求的师生定期推出新进书籍、文献的推荐目录和图书导读，并公布在学校公告栏或校园网等教师和学生容易获取的地方。还可以根据各学科教学内容、教学进度推荐相关书籍，使教师和学生能及时获取新的信息、新的教学经验和知识。

6.做好后期服务工作

图书馆的后期服务工作不仅仅是将还书整理归位、修补破损书等。为了让读者参与到图书馆的管理建设当中，提出合理化建议，完善管理制度，还应增设读者交流平台，这主要是为教师做好服务。可以让教师留取借阅书籍的有用信息，如填写借阅感受等，并将此类信息归类整理，给后续借阅人员提供参考，以节省时间。对学生可以通过写读后感等方式提高他们的写作能力和总结归纳能力，并让学生提供自己感兴趣的内容，以及期望借阅的书籍等信息，进行归类总结，掌握学生的思想动态，为教师教学提出合理化建议。同时以此为基础进行馆内藏书的补充和确定侧重点，例如小学生读物应包含图画、拼音注解等内容。

三、改革创新所需要的支持

1.经费保障

图书馆管理经费是很多学校遇到的最大难题。但是很多学校图书馆负责人都找到了自己的解决办法。除了一部分来源于学校的教育经费外，拉赞助、搞募捐、与书店联合促销等都是值得借鉴的方法。还可以发动学生将自己家里已经读过的图书捐献给学校图书馆，或以图书馆为纽带，学生之间相互交换图书，形成换读模式，例如举办图书“跳蚤市场”等。

2.学校教师配合

教师教学时，努力激发学生的求知欲望，启发教学，让学生养成自己动手查阅资料的自学习惯。平时的课外作业不宜太多，别让学生把精力都投入到家庭作业当中而忽略了阅读。

3.家长配合

家长要给孩子营造一个良好的读书环境，并且指导孩子读书，最好能参与孩子的借阅活动。一是为孩子把关，二是指导孩子读书，及时纠正孩子的错误读书习惯，使学生热爱读书、健康读书。

四、结束语

合理化、科学化管理小学图书馆是时代的要求，我们要通过图书馆管理方法的改革创新，更好地发挥图书馆的教育功能、服务功能。以“让教师轻松教学，让学生快乐学习”为宗旨，遵循以人为本、服务为先的创新理念，不断学习新的管理经验和方法，使小学图书馆在为师生服务的过程中最大化地发挥作用。让教师把图书馆当做教育学习的好帮手，让学生把图书馆当做学习的好伙伴，这样图书馆才能在新时代的竞争中立于不败之地，从而不会被淘汰。

参考文献

[1] 施建国.中小学图书馆管理[M].杭州：浙江文艺出版社，2008.

[2] 任德明，任西慰.怎样办好中小学图书馆[M].北京：人民教育出版社，1989.

[3] 杨小青.浅析中职学校图书馆管理模式创新[J].内江科技，2012（11）：190.

[4] 周锡容.浅谈小学图书资料室的建设[J].重庆文理学院学报，2012（6）：106-108.

（姚爱萍，大专，小教一级，广东省佛山市南海区九江镇南畔华光小学，528208）