浅析小学数学中学生解题能力的培养方法与途径

【摘 要】随着科学技术与先进文化的发展，对于教育的要求也越来越高，只有教育的水平跟上了时展的步伐，时代的发展才能一直繁荣下去，所以对于教育的研究与讨论一直是一个社会各界所热衷的一个话题。而作为基础学科的小学数学，更是一个讨论的重点，小学数学对于学生以后的数学学习，甚至是许多有关于理科方面的学习和思维逻辑的培养，是起着重要作用的，对学生以后的学习发展轨迹起着不可磨灭的作用，而在当今小学数学发展的局势下，最值得关注的就是学生的解题能力了，这直接影响到学生的数学掌握能力，所以如何培养学生的数学解题和能力是本文讨论的重点话题。

【关键词】小学数学；解题能力；逻辑思维

文化与经济、科技相辅相成，想要发展科技和经济，就必须要提升全民的文化素养，俗话说得好：“文化要从娃娃抓起”，小学生正处于学习的萌芽期，在这一阶段的引导式文化教育是至关重要的，甚至影响到学生的终生学习路线的发展，而在小学生的学习中，问题最大的就属于数学了。数学知识的逻辑性比较强，内容比较枯燥、学术，被许多学生视为一个难题，是许多学生在学习中所认为的一道坎，数学在我们生活中是无处不在的，生活中到处都充满了数学模型或者是数学哲理，而且数学成绩在考试中的比重也是非常大的，是考试的主要考查科目，所以学生必须克服困难，认识到学习数学的重要性，学好数学，打好小学数学的学习基础，为以后的学习打下扎实的基础。在小学数学中最常见的问题就是学生解题能力太弱，所以针对这一情况，笔者现结合多年的教学经验与教学研究，提出自己的一点点观点，以供参考。

一、数学解题能力培养的必要性

（一）新课改的要求

随着科学技术文化的不断发展，教育也在不断改革，针对我国小学数学的发展现状，教育部门在新课改中明确提出了在小学数学的学习之中要提高学生的解题能力，不能只是像传统的小学数学教育一样，只注重学生计算能力的培养，而忽视了学生应用解题能力的发展。一直以来，许多国外的发达国家，都是讲究学生的全面发展，在学生的数学学习之中，不像我国一样只注重于计算，他们更加重视知识的应用实践，学生在数学学习中更加的灵活，学习能力更加的变通。而我国在这一点上恰恰是缺乏的，在考试之中这也是学生失分的主要原因，所以在新课改的要求下，教师应该抓住教育改革的浪潮，在数学教育上，学生的解题能力上做出新的突破与创新。

（二）学生更好的学习数学的需求

小学生刚刚开始系统性的接触数学这一学科，这对于他们的思维模式与动手能力都是一个考验，教师需要做好引导者的作用，抓好小学生数学的入门工作，为学生以后的数学学习，以及与此相关的其他学习科目打下一个好的基础。如果学生的解题能力长期得不到提高，在每次认真听讲与认真学习后，却因一些思维模式上的阻碍，不能找到学习数学的最优途径，在解题上得不到满足感，长此以往，会使学生对于解题产生犯难心理，甚至对于数学的学习都失去兴趣。学生的解题能力差，是直接影响到学生的数学成绩的，学生在这种状况下，长期没有自信感，觉得自身没有学好数学的能力，甚至会开始自暴自弃，不再认真学习数学，从此数学成绩一落千丈。

所以，在小学数学的教学过程中，教师一定不能忽略学生解题能力的培养，这直接影响到学生学习数学的热情与兴趣的发展，还有学习成绩的提高，这是在小学教育中不容小觑的一个环节。

二、培养方法

（一）教师要有意识的培养学生的解题能力

教师在课堂教学之中，应该有意识地去培养学生的解题能力，不能只过度重视课堂过程，而忽视了课堂结果。在教学过程中，教师多花心思，营造一个轻松愉快的课堂环境，给学生提供一个良好的课堂气氛，吸引学生注意力，充分激发学生学习数学的热情，这是必不可少的，但是教师不能仅仅止步于此，而忽视了新课程课后学生学习成果的巩固，教师应该花同样的心思在课堂结果上，培养学生的解题能力，对于学生的课堂知识的掌握做一个巩固，提高学生的解题能力。

（二）注重教育教学方法，有针对性的提高学生的解题能力

教师在对学生的解题能力进行培养时，应该注重教育教学方法，不能够笼统的教学，要有针对性，有梯度性地进行教学，对于不同年级的学生，接受能力不一的学生，要有不同的教育方法，题目的提供与解题的方法教育也要有所不同，对症下药，针对学生的需求与接受能力而设定。而且在平常的小测试中，教师可以出一些梯度不同的题目，先易后难，了解不同学生的学习状况与学习能力，在解题中设置一些简单易答的题，不至于学生在一开始就对测试失去信心，对于解题不知所措，在一定程度上有助于学生后面的答题，给学生在解题开始时就有种“我能行”的心理暗示，有利于学生解题能力的发挥。

三、总结

解题能力的培养与提高对于小学数学来讲，实在是太重要了，这不仅仅需要教师的不断引导，也需要学生自身有意识的提高，只有在教师和学生的共同努力之下，才能达到小学数学中学生解题能力的提高，达到教师的期许。

参考文献：

[1]王生.培养学生数学解题能力的探索[j]；中学数学月刊；2009年09期.

[2]黄中华.学会反思――提高数学解题能力的有效方法[j]；数理化解体研究（初中版）；2010年08期.