让班级管理回归原点

【摘要】班级是学校的基本单位。班级工作千头万绪,学校的大部分工作都与班级管理有关,班级管理也是一门艺术。“管是为了不管”,管理者学会艺术“偷懒”、成立“帮扶小组”、开启“阳光信箱”等举措不失为很好的办法。

【关键词】班级管理;值日班长;帮扶;阳光信箱

1.学会艺术“偷懒”。学生能干的事,班主任绝对不要管。班级既然是个集体,就要发挥个人在集体中的作用,使每一位同学成为真正的主人。为此我努力在班级管理中着力营造一种人人有事做,事事有人干的良好氛围。在班级管理上,我们注重给每个学生参与班级管理的机会。如开设“值日班长”活动,由班里每一位学生轮流当一天班长,履行班长的职责,全权处理当天的大小事务,记录当天各项活动情况、出现的问题和处理意见,以及对班级工作的建议等等。每位“值日班长”都要发表怎样好当班长的文章,并做好总结,让大家来评议,以便为下一任“值日班长”做好工作创设条件。开展“值日班长”活动可以培养学生的民主意识,锻炼他们的管理能力。开始举行这项活动时,有些平时没有当过班干部的学生,因缺乏经验,不善言谈,胆小怕事,经过这样一个活动的锻炼,能力得到了提高;有些学生则原来就很想当班长,就是没有机会,而这种活动就为他们开创了一个大展身手的空间。总之,开展这项活动,是班级实施民主化管理的一个初步尝试,它使学生的各方面能力都得到一定的提高,对班级建设产生了良好的作用。

2.成立“帮扶小组”,让每个学生都得到关爱。我们班曾有一位小林同学,学习成绩较低,产生了自卑感,平时不与同学交往,也不参加集体活动;即使在家里也总是呆在自己的房间,很少与父母交流思想状况。我把他作为一个重点帮助的对象,虽然还没有全面了解他的内心世界,但从他的每一件小事入手,及时发现他的闪光点,如针对他按时完成作业,积极参加劳动等优点,及时给予鼓励,给他以信心。同时也组织班委、同学多接近他,在学习上关心他,使他逐渐消除了与集体的隔阂,经过一段时间的努力,有些学科考试有了明显进步,学习信心也逐步提高。在一次班队活动中,他被安排了几句诗朗诵,课后,我常常看到她拿着稿纸忘我地读着。

3.开启“阳光信箱”。 开启“阳光信箱”,要求每位学生切实实发表对班级各项制度、规定和活动的表决权、建议权和批评权,让每位学生充分享有言论自由的权利,并且保证尊重学生的想法,即使有些建议不可行,也要给他们一个说法,这样才不会打击学生的积极性。

实践证明,任何学生,只有给他机会,他都会发光;给他信心,他潜力就会不断开掘出来,给他责任,他就能在严格要求自己的同时去影响带动其他同学。