巧用小标点 妙笔能添花

文章开头先来讲个故事：除夕天，老地主在家琢磨了好久，写了幅对子上联是：今年我家好晦气少不得打官司：下联是：明日逢春佳霉运无好多剩余财。本意是：今年我家好，晦气少，不得打官司；明日逢春佳，霉运无，好多剩余财。过了几天有人发现对子上多两个标点，原本的对联上联成了：今年我家好晦气，少不得打官司；下联成了：明日逢春佳霉运，无好多剩余财。翌日老地主看见了，当时就气坏了，大吼：“给我撕掉！”

故事有几分谐谑的成分，类似的故事还有很多，像下雨天留客天天留人不留的故事等。我们知道，古文是没有标点的，停顿不同，效果会截然不同。有时候都会想，这些故事是否是后人为了强调标点符号的作用而杜撰的，加上标点符号，句子的意思竟然大不相同，以此来提醒后人注意标点符号的作用。鲁迅先生自始至终都在自觉地努力促使标点符号使用的正确化和规范化。一个出版商向鲁迅约稿，但又不想多付稿酬，就提出标点不计稿酬。鲁迅就把无标点的文稿交给出版商，出版商看不懂，连句子也读不断，只好请鲁迅重新补上标点符号。鲁迅这样做，不是因为出版商少给他稿酬，而是反对轻视标点符号。鲁迅先生把没有标点的文章寄给吝啬的出版商的故事也是醍醐灌顶，用幽默的方式告诉了国人标点符号的重要性。

汉语的魅力体现在悠久的历史、丰富的词汇，玄妙的一词多意、丰富的修辞、独特的成语，同时还有功不可没的小小的标点符号。汉语就像丰富多味的中国菜，一个区域一个味，一个厨师一个味，不像西方的一些快餐，走到哪里味道都相差无几。而我们丰富多彩的语言表达在书面上，也摇曳多姿，标点符号也是其中不可或缺的辅料，就像盐巴，或者食醋，虽然不是主料，但是缺了还真不行。

意识到这个问题，也是河北省标点符号作为中考考点之后的事情。从急功近利应考中感觉到了标点符号规范使用的缺失，学生对标点符号的正确使用不能说是白纸，但是很欠缺。再翻翻学生的文章，真的汗颜：为数不少的学生一段一个句号，通篇两种标点：逗号和句号。句式单一，情感贫乏。所以文章读起来也便平淡无奇，索然无味，从视觉效果看起来也机械单调。讲过标点符号的用法后，专门讲了一节和标点有关的作文指导课，有了意想不到的效果。

我们知道好的文章似信手拈来，长短句错落有致，读起来丰富活泼，又不至于单调乏味。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴。政论文、科技文、文学评论及文学作品中描写自然景物或人物的心理状态多选用长句。短句的修辞效果是短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强，能简明扼要地叙述事实，简洁生动地表现人物、事物的迅速变化，表达作者（人物）紧张、激越的情绪或果断、肯定的语气。高明的作者往往是长句、短句兼用，错落有致，各尽其妙。而能够达到这样的境界，小小的标点符号实在是功不可没。而学生习惯于用长句子来表达自己的意思，一句话不说完绝对连个逗号都舍不得点。所以文章语言读起来呆板，没有变化。只有教给学生巧妙的使用标点才可以改变这种现状。

首先要教给学生巧用标点独词成句的方法，使学生学会有意识的创造短句子。例如：“忙。忙！忙？”使用不同的标点符号，表达的出的思想感情简洁明了。这样的表述方式要比：“最近很忙。最近忙的要命！最近忙吗？”这样的表述方式更能强烈的抒感，还能产生耐人寻味的效果。从这个角度来看，我们人教版语文课本中的经典篇章《安塞腰鼓》堪为典范。一个“看”字，独词成句，独句成段，成为了腰鼓表演之前和之后的分水岭，孤零零的一个词语伫立在文本中，也给读者留下了大块的飞白来充实自己的想象。这比用“请看”或者“请大家看吧”这样相对比较长的句子读起来节奏更加鲜明，更加富有感染力。能够帮助独词成句更好的表达情感的标点有：逗号、句号、感叹号、问号、破折号，甚至于我们可以单独使用运用省略号成为独立一段，有更大的想象空间。

第二要教给学生创造短句的另一种方法：恰当使用标点，调整语序，把长句子变成短句子，也就是说，把一个长句子利用标点，改成倒装句，变成两个句子。例如在朱自清的散文名篇《春》中有这样的句子：小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。而我们学生习惯于表达的语序是：嫩绿的小草偷偷的从土里钻出来。巧用逗号，把定语独立出来，放到后面，起到了突出春草鲜嫩清翠欲滴的特点，而且读起来节奏舒缓，富有情趣，把小草那种旺盛的生命力凸显得淋漓精致，让人读过之后心里油然而生一种爱恋的情感。可以利用倒装的成分大致有定语、状语、谓语、宾语，而倒装的完成依托的就是小小的逗号。

下面是我在讲课的时候所采用的一段学生习作，我们可以比较一下巧用标点符号在修改后的作用：

原文：

我是一棵渴望外界精彩的小树苗，为我能够在这个繁华的城市生根而欢呼，目睹这个城市的日出日落的繁华，我知道我就要为了这个城市的人、为了我的家而绽放。朝阳在烟尘中把淡紫色的霞光披在城市的肩上，我挺直了腰杆绽放了我的笑脸。

改后文：

我只是一棵渴望外界精彩的小树苗，我欢呼，我喝彩，为我能够在这个繁华的城市生根，目睹这个城市沐浴晨曦，感受这个城市的热闹繁华，迎送这个城市的夕阳西下。我知道，我就要绽放，为了这个城市，为了这个城市的人，也为了我的家。

在烟尘中，朝阳把他淡紫色的霞光又披在这个城市上，我却笑了，挺直了我的腰杆，绽放了我的笑脸。

通过比较我们可以看出，词汇量相差无几，只不过是用了小小的逗号。调整了几个句子，或者倒装，或者独立，把一棵小树初到城市的欢欣之情表达的更加淋漓，读起来也更加舒缓。在作文讲评课之后，有几个学生单独找到我，谈到标点符号的用法大为感慨，从来没有意识到小小的标点对于锤炼语言有这么大的作用，表示以后一定会在这方面去努力，从而改善自己的语言表达。

我国文学巨匠郭沫若也曾说过:“标点符号是文章的五官。”多么形象的比喻，一篇文章的美丑便很大程度上取决于这看似小小的五官了。前苏联著名高级编辑布拉果曾指出:“标点符号就是标出思想，摆正词和词之间的相互关系，使句子易懂，声调准确。标点符号好比音符,它们牢固地缚住文章，不让它撒落。”正确的使用标点符号，才能更好的表情达意。小小标点不起眼，妙笔巧用能添花。但愿所有的语文老师都能重视到标点符号的作用，让学生的语言表达能力更上一层楼。

河北省武安市实验中学（056300）