阐述以高考需求为导向开展的高中生物教学复习策略

摘 要：随着新课程的不断开展，高中生物的教学方式等内容都发生了显著变化，而高考生物的命题也在素质教育推动下实现了新的转变，考查的内容也越来越关注学生的综合应用能力。综合近年来高考生物的命题趋势，对高中生物教学复习策略提出相应的建议，帮助学生更加轻松地应对生物高考。

关键词：高考；高中生物教学；复习策略

高中生物复习策略的目的在于通过反复的教学活动帮助学生更加坚实地掌握高中生物知识，从而能够在考核中取得更加优异的成绩。高中生物教学复习策略应当充分按照高考生物命题的改革方向进行调整，从而能够将生物高考对学生的考查转化到具备稳定性的固定知识点，学生只有将高考考查方向与自己在高考备战中的复习方向相结合，使自己的复习计划更加贴合高考的需求，他们才能在高考中更好地发挥自己的优势，从而达成自己的理想目标。本文将对新课改背景下的生物高考命题趋势进行具体分析，然后提出高中生物教学复习的有效策略，希望能够构建出更加高效的高中生物复习模式。

一、高考生物命题趋势

1.综合考查学生的应用能力

在近几年的生物高考中，单纯的考题形式已经越来越少，高考所要考查的知识点往往会包含在特定的情境中，不仅拉近了与生活的距离，更是注重考查学生的知识运用以及分析能力，这对学生的应用能力提出了更高要求。这种对生物知识的整合和转化要求学生跳出僵化的知识，将知识与具体实际结合起来，并且不断培养和发展自己的应用能力。

2.加强考查内容的切合度

尽管目前的生物高考重点仍然是四大主干知识，但是也在这个基础上实现了新的变化。生物高考题中，实验题的情境不断进行创新和发展，这对学生在应对试题时的心理素质提出了更高的要求。并且考查的知识点也越来越复杂，进行教材章节之间以及选修课程之间的有效衔接，考查形式偏向于多元化，考查内容偏向于复杂化，这要求学生对各个章节的内容都要实现熟练掌握和运用。

3.重视学生探究能力的养成

在生物高考中，生物实验设计题型出现的频率也越来越高，这对学生的探究能力也提出了更高的要求。在教材的实验案例中，我们可以发现其实其中蕴含着许多重要的知识点和隐性信息，学生需要对实验的步骤和原理进行深入探究，在高考中也是一样。

4.高考试题热点化

近几年来生物高考题型的主要背景基本是社会的各种热点信息，这些热点可以是跨领域多层次的，从社会政治到经济、环境、教育，任何一个领域的热点都有可能作为高考题目的背景

材料。

二、高考需求下高中生物教学复习策略

1.进行高考真题的演练和分析

高考题是由专家经过反复思考和推敲形成的，并且在形成的过程中需要进行反复筛选和检验，能够充分代表高考对于学生的发展要求。高考试题不仅在选取的角度上有其独特性，在考查内容上也有代表性，这对于高考复习策略有着重要的指导意义，不仅能够让学生更好地掌握生物教学知识的重点内容，也能够让教师进行教学方向目标的设定。高考复习的时候，教师应当选取一套比较有代表性的试题让学生先测试一下自己的能力，考量自身与考试要求之间的差距，明白自身在哪些知识方面还比较薄弱，只有在明确自身发展要求之后，学生才能更好地提升和发展自己。之后教师需要进行专题的复习计划，在落实知识点的同时，教师可以将相对应的题目作为学生进行巩固和提升的辅助工具，引导学生进行知识点的进一步落实。教师应当充分利用高考真题，让学生不断进行演练，更是要进行精准剖析，从而能够让学生精准地把握考题所考查的知识点。

2.加强对学生综合能力的培养和提升

在生物高考试题对学生的综合能力提出进一步要求的转变过程中，我们应当在教学中做出适时改变，不仅要关注学生对于生物基础知识的把握程度，更是要加强对学生综合能力的培养和提升。生物作为一门实验性较强的学科，我们要关注生物中的实验过程，不仅要在学习中进行生物实验过程，在复习过程中也要进行生物实验，反复的实验过程不但能让学生更好地掌握实验的步骤和过程，而且能够提高分析和解决问题的能力，加强生物知识的应用能力，这些综合能力的养成能够帮助学生更好地应对高考。除此之外，教师还可以在复习过程中根据知识点进行社会热点的穿插，进一步将生物知识与生活实际联系起来，这对于学生理性思考社会实际并且进行学以致用有着重要的促进作用。

总之，高考题型的变化特征不断明确对于生物教学以及生物复习的开展都有着重要的意义，为了能够在高考上占据更大的优势，师生应当进一步了解考试趋势，进行高考复习策略的进一步架构。

参考文献：

[1]高红萍.以高考命题趋势为指导做好高中生物复习[J].赤子，2013（12）.

[2]陈双泉.高考驱动下高中生物复习课教学的模式构建[J].成功，2012（6）.