课堂模式现状的校本教研

【摘 要】传统教学方法侧重于教法而忽略了教与学的相互联系和影响，减弱了课堂教学整体效能，其单一性、封闭性、依附性过强，探索性、开放性、发展性不足也受到了批判和质疑。本文结合笔者多年的一线教学经验，对学校现有的课堂教学模式的弊端进行了探究。

【关键词】课堂模式；高效课堂

一、我校数学课堂教学的现状

1.校本教研还处在较浅显的层面。我们的很多工作是高耗低效的，如集体备课流于形式，课堂评析浅尝辄止。很多教师驾驭新教材的能力较弱，观念滞后，方法陈旧，仍是那种“汗水+时间”，“老师教，学生学；老师讲，学生听；老师问，学生答”，“苦讲苦练，题海战术”的做法。重教轻学，重结果轻过程，重知识掌握，轻探究能力，重智力因素，轻非智力因素，实质还是传统的“灌注式”教学，而不是以“自主探索，合作交流”为中心的教学新模式。

2.学生没有形成自主学习的习惯。机械模仿多，独立思考少，被动接受多，合作探究少，思维没有得到经常性的激活。大部分学生认为学习是一种负担，很少从学习中享受到快乐。学生的基础知识、认知水平和学习能力差异较大，有的学生学习基础差，学习被动，依赖性强，缺乏主动性和自觉性，觉得数学课堂枯燥乏味。

3.传统的教学模式和新课程背景下的教学方式没有很好地融合。“教改课”上成“活动课”，只是生硬地强加了一些讨论，缺乏严谨性，结构松散，难以控制，课堂显得比较浮躁，至少没有探索出可行的数学课堂教学模式。

4.“唯分”的评价制度约束了教师改革的步骤和力量。“高考指挥棒”使很多老师对改革心存疑虑，担心新课改会不会降低学生的考试成绩。

5.信息技术使用不合理。一些年轻教师使用信息技术过于频繁，而一些老教师的信息技术水平达不到教科书的要求。

二、打造“高效课堂”，我们在行动

“高效课堂”就是教师在单位时间内，将教学目标最大化和最优化。它是以模式驱动，以导学案统领，以小组组织为抓手，以自主、合作、探究为本质，以“三维目标”为目标，以发展学生为方向的一种思想体系。为了打造“高效课堂”，我校制定了一系列文件和规定。如东方红中学课改实施方案，东方红中学“高效课堂”实施细则，“六模块‘3+X’建构式课堂”教学模式解读，东方红中学集体备课（导学案编制）实施方案，东方红中学课堂教学评价标准等。我们积极参加了“国培计划――高中课程实验教师远程培训项目”等活动，聘请多位专家讲座，安排了多次“新课改阶段性总结交流活动”等等。下面谈谈我们数学组的一些做法与思考。

1.学习课标，钻研教材，准确把握教学要求

我们的做法首先是认真学习课标，钻研吃透教材，精心备课，正确把握教学要求，循序渐进地进行教学。其次是充分发挥教研组骨干教师引领指导作用，组织公开课、示范课、研讨课，开展经验交流会、专题培训会等多种形式，引导老师反思课堂教学，掌握新的课堂教学模式操作方法，逐步形成高效课堂教学模式。再次是不搞“一步到位”，删减的内容不随意补充，内容顺序不随意调整，把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上，注重通性通法。

2.努力搞好课堂教学设计，提高教学质量和效益

根据学生的数学思维发展水平和认知规律，以数学知识的发生、发展过程设计课堂教学进程，以问题引导学习，通过类比、推广、特殊化等思维活动，促进学生在建立知识之间内在联系的过程中领悟本质。我们数学组结合教育局和学校精神，在认真学习江苏洋思中学、山东杜郎口中学、昌乐二中等先进课堂教学模式和山西太谷经验的基础上，设计构建“六模块‘3+X’建构式课堂”教学模式。“六模块”是：（1）“问题指向，预习先行”模块；（2）“呈现目标，任务导学”模块；（3）“互动探究，合作求解”模块；（4）“交流展示，适度拓展”模块；（5）“反馈矫正，尊重差异”模块；（6）“强化训练，当堂达标”模块。“3+X”是在保证1、2、6模块的前提下，灵活选择3、4、5模块。并就新授课、练习课、讲评课、复习课四种课型制定了具体的课堂模式，提出了一些参考操作要领。

3.努力改进教学方式

在教学方式的改进中，最重要的是让学生有积极进行数学思考的空间，让学生多动手、多阅读、多交流，老师多听少讲。我们组坚持集体备课、议课制度，精编“校本化”导学案，遵循“先学后教，以学定教，以学促教，能学不教“的原则，变教案为学案，突出落实学生在教学中的主体地位，让学生在导学案引导下学会学习，学会创新，提升能力。我们导学案采用的模式大致有三种：（1）诱导式：提问―讨论―归纳―练习；（2）开放式：质疑―探究―小结―应用；（3）技能式：示范―尝试―评价―作业。

总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。课堂教学有效性取决于课后学习任务的多样性，养成良好习惯是保障。那么课前、课中、课后这三个环节的设计应该以什么方式去呈现，怎样实现全程教师与学生的联系是我们努力的方向。高效课堂的探索之路任重道远。愿我们认真学习，努力工作，用心做事，勇于探索，创造奇迹，为教育事业作出自己的贡献。