引领学生走进思品课堂

小学阶段的思想品德课实际上面临着两个现实：一是，人人皆知小学阶段是培养孩子良好道德品质和价值观的最佳时机，而《品德与社会》则是实施这一教育的主要课程；二是，在小学阶段，品德课恰恰又被约定俗成是副科，再加上不是班主任任教，学生学起来无精打采，教学效果自然不容乐观。这两个现实之间的矛盾着实令人尴尬，也不由让人沉思：思品课究竟该怎样上？笔者对此做了一些探究。

一、趣味导入

导入是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏，如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。因此，一节课导入得好与否，直接影响到该节课的质量。笔者认为，针对小学生年龄特点，采用其感兴趣的方式导入，比如：动画、旅游等，一定会起到意想不到的效果。笔者在执教《多种多样的运输方式》一课时，就采用了动画导入。小孩子爱看动画片，喜欢动画片中的人物。于是，笔者就设计了“蓝猫乘坐飞机去北京旅游”的导入设计。孩子们一下就被吸引了，兴致勃勃地看着，眼睛瞪得大大的，不时还发出一两声惊叹。笔者又趁机让孩子们观察蓝猫乘坐了哪些交通工具。一节课就在孩子们认真投入的观察、讨论中开始了。

二、贴近生活

思想品德课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系，生活中有丰富的案例和素材。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。在执教《多种多样的运输方式》一课时，重点部分是五大现代交通运输方式的特点、分类和运用。笔者的问题设计贴近学生生活。笔者先让学生根据自己平时生活中的观察了解对交通工具进行分类。学生通过讨论发现规律，按照水陆空和铁路把他们分成了四类。“你最喜欢哪一类？”“为什么喜欢？”生活化的问题使孩子们打开了话匣子，很自然的总结出了每种交通工具的优点。

三、联系时事

教师都有过这样的体会：在课下与学生聊天时，提起奥运会，提起世博会，他们能够娓娓道来，其兴致远远超过思品课上的其他内容。因此，笔者想到了利用鲜活的时事引发学生的兴趣。在执教《多种多样的运输方式》一课中，“管道运输”是学生平时不太常见的。为了让学生了解“管道运输”，笔者从平时家里用的水管、煤气、燃气开始，同时插入了我国仅次于三峡工程的“西气东输”工程，一方面介绍管道运输的重要作用和特点，一方面又让学生了解了“西气东输”工程的浩大。“2008北京奥运”，“2010上海世博”，“2010广州亚运”……所有能介入课堂的时事都是他课堂中的教学资源。让学生了解祖国的发展，体验祖国的强盛；或讨论，或讲座，或辩论，或演讲，或抢答，笔者的课堂在孩子们的参与中精彩纷呈。

四、语言幽默

今天的学生思维活跃，充满民主和生机。他们不再需要一言堂，不再需要原有僵化的课堂模式。尤其是思品课这种离生活距离很近的学科，它更需要教师具有精确而又精彩幽默的语言艺术。正如海因兹雷曼麦所说的：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当提出更能为人们所接受。”所以教师采用诙谐的故事、幽默的语言可以让课堂富有生机，让整个课堂充满快乐。在《多种多样的运输方式》一课中，每种运输方式的局限性是个不太容易理解的知识点。笔者诙谐的告诉同学们，笔者最喜欢的运输方式是飞机，那么下班笔者想坐飞机回家，学生听了哄堂大笑，有的学生就说：“学校没有飞机场！”很好！笔者趁机问：“那么，我们都有自己喜欢的运输方式，是不是随时随地都能乘坐呢？”学生很快就想到了各种运输方式的局限性：“铁路运输必须有铁路”“公路运输必须有公路”“水上运输必须是在水域”等等。哈哈！问题在笔者一个幽默的玩笑的诱导下解决了！

五、形式多样

活动课以多彩的课程内容、活泼的授课形式激发了学生的学习兴趣，调动了学生内在的学习动力，思品课教师完全可以将活动课的形式引入到课上，学生们不喜欢反复出现的老面孔，我们为什么不可以使之不断更新呢？笔者曾经课堂上使用过“小品表演”“快乐竞答”“挑战高手”等电视节目形式，也曾用过“圆桌会议”“中学生辩论会”“开心家庭组合”等比赛形式，还曾用过“小小法庭”“知识银行”“我来当老师”等模拟形式，这些形式都取得了很好的效果。在小品表演中，学生们分角色表演了日常生活中不尊重父母的种种表现；在“小小法庭”上，学生们用自己的理解审判了，审判了因无钱到网吧上网而勒索他人钱财的中学生，他们用自己学到的知识诠释了中学生的思想境界。

六、学科整合

日新月异的科技进步改变着人们的生产、学习和生活，日趋激烈的国际竞争，需要大量的复合型人才。这就需要我们培养学生适应社会的综合能力，提高综合素质。新课标非常注重学科间的整合教师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育，潜移默化地培养学生动手、动脑等综合能力，充分调动学生的兴趣。

音乐给人以美的享受。课堂中适当地穿插一两首与教材内容相关的歌曲，既让学生快乐地学习，不觉得思品课枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。如学习“尊敬老人”时，笔者首先请全班同学唱陈红的《常回家看看》；当讲到成年子女对父母应尽赡养义务时，就播放满文军的《懂你》，从而让大家知道了为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母。这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。