试论如何将信息技术应用到中小学课堂

【摘 要】近年来，鄂尔多斯地区由于经济迅猛发展，中小学教育信息化建设力度很大，现代教育技术设备有了很大改善，但利用率比较低。而信息技术与学科课程的整合，对于提高教育教学质量，加大现代教育技术设备的使用具有重要意义。因此如何将信息技术很好的应用在课堂教学中，就显得尤为重要。

【关键词】中小学；信息技术；课堂教学；整合

近年来，鄂尔多斯地区由于经济迅猛发展，中小学教育信息化建设力度很大，现代教育技术设备有了很大改善。如何将信息技术很好的应用在课堂教学中，就显得万为重要。与计算机的普及率以及教育信息基础设施建设成就形成鲜明对比的是：在日常教学中，教师很少使用信息技术，中小学校信息技术装备利用率低的现象比较普遍。并且多数教师利用信息技术的时间是编写教案，只有少数教师经常用计算机教学。

为了使教师在课堂上更好地运用信息技术，笔者通过前一段时间深入学校教学一线进行调研，认为应从以下几点思考。

一、大力转变教师的教育观念

信息技术在教育教学中的运用导致了教学观念、教学方法的更新，促进了教学改革和教育现代化的进程，教师如果不树立正确的教育观念，就不可能在教学中使用信息技术来提高教学效果，就可能成为应用信息技术的“主要障碍”。因此，转变教师的教育观念是促进教师使用信息技术的前提条件。

二、信息技术与课程整合的概念

目前国内关于信息技术与课程整合的说法与定义很多。国内较权威的定义为：将教学系统中的各种教学资源和各个教学要素有机地集合起来，将教学理论、方法、技能与教学媒体很好地结合起来，在整个教学过程中保持协调一致，并发挥系统的整体优势以产生聚集效应。信息技术与课程整合，立足于学科内容改革，目的在于建立学科之间的有机联系。整合是以一种自然的方式来对待计算机，将信息技术作为工具和手段融合到学科课程中，就像在教学中使用黑板、粉笔一样自然、流畅。从而，在学习学科知识的同时，培养学生“信息素养”和综合能力。

三、明确信息技术在教学课程中的教学任务

1.信息技术基本知识和技能：计算机和网络的基本知识、基本原理、基本操作等。

2.信息能力：能够快捷有效地获取信息；熟练地、批判性地评价信息；准确地处理信息，创造性地使用信息。

3.独立自主学习的能力：具有独立自主的学习信息技术的意识和能力，并且有意识的利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。

4.加强信息道德的培养：

当今的社会各种信息层出不穷，既有大量的、丰富的学科知识、动人事迹等信息，也泛滥着一些不科学、伪科学、不健康的甚至有害的信息垃圾；计算机犯罪、计算机病毒肆虐、个人隐私遭到威胁等都是信息技术发展所带来的消极后果，因此在进行信息技术课程中，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，就显得非常重要。

四、明确教师在课堂教学中应充当的角色

在传统教学中，教师往往扮演着知识“讲述者”、信息“传授者”、教学活动“领导者”的角色。现在社会处在信息爆炸的时代，学生获取信息和知识不再以教师为唯一的渠道，教师只有正确认识、摆正自己的位置，以学生为主体，教师为主导，才能提高信息技术在课堂教学中的效益。

五、教师在信息技术应用到课堂教学中应采用一定的教学方法

备好课是上好课的前提，在课堂教学中，教师应该根据教学内容选定适当的现代教学媒体进行课堂教学，刺激学生的多种感官，从而有利于学生对知识的获取和保持。

另外，教师还可以利用信息技术给学生提供自主学习和探究性学习的资源环境，这样的外部环境，要适应教师和学生角色的转变，教师是教学的主导因素，给学生以正确的引导、启发，学生是教学过程的主体。这种整合的形式可以使课堂教学活动延伸到课外。

信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学，而是高层次的融合与主动适应。我们必须改变传统的单一辅助教学的观点，从课程的整体观考虑信息技术的功能与作用。创造数字化的学习环境，创设主动学习情景，创设条件让学生最大限度地接触信息技术，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的。实现信息技术与课程的整合，对发挥学生的主体作用、创建新型的教学结构、培养学生的创新能力与信息能力，提供了一个理想的教学环境。就中小学课堂教学中信息技术应用的研究，如何真正发挥其实效，还需要广大教育工作者不断研究、实践和总结。我们有理由相信，只要我们深入探究、大胆创新，信息技术必将为中小学课堂教学开拓出一方崭新的天地。

【参考文献】

[1]祝智庭，《信息教育展望》，华东师范大学出版社，2002

[2]李克东，信息技术与课程整合的目标和方法[DB/OL]，2004年8月。

[3]叶澜，《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社，2001年

[4]孙杰远，信息技术与课程整合的模式[J]，广西教育，2003年第二期。

[5]马宁、余胜泉，信息技术与课程整合的层次[DB/OL]，2004年8月