关于高中地理教学中学生地图技能的培养探究

摘 要： 在地理学习过程中地图发挥着重要作用。高中地理教材内容复杂，有很多知识都需要在地图的帮助下加深理解。高中地理教学中地图具有很强的实用性，在学习过程中提高学生的地图学习技能，有利于学生理解地理知识，激发学生学习高中地理的兴趣，同时提高教学质量，完成教学任务。

关键词： 高中地理 地图技能 培养方式

随着新课程在全国范围内的推广，高中地理教师充分感受到教学带来的压力。教学改革对师生的课堂学习提出更高要求，要注重学生能力的提升。在教学过程中要充分提高学生学习地理的积极性及综合素质。因为地图不仅是地理学习中需要加强的技能，而且是重要的学习内容。

一、高中地理教学中提升学生地图技能的重要作用

在高中地理学习过程中，地图不仅体现在学生学习过程中，还表现在教师教学的过程中。地图的出现比地理学科早很多，地图帮助地理学科形成整体有序的知识结构。地图中蕴含大量地理知识和地理信息，通过对地图的观察学习，有利于系统地掌握地理知识，明白各种事物之间的联系。高中地理教学改革以后，地理教学工作者认识到地图的重要作用，地理地图题目高频率出现在升学考试中，所以要重视地理地图的学习。在如今的地理教学中，每一课时都和地图紧密相连，地图语言比文字语言更直观、可信，具有说服力。地理学科中的地图相当于语文学科中的象形字，是地理学科中很多事物的表现形式，它能够展示各事物之间的联系和区别。高考改革之后地理学科的考查不仅是理论知识的记忆和背诵，更多的是能力的考查，主要是分析地图、理解地图的能力，很多考试题目都将解题的关键隐藏在地图中，只有在识图和读图的基础上，才能得出正确答案。

二、高中地理教学中培养学生地图技能的措施

1.培养学生识图能力

在培养学生地图技能的过程中，要教会学生的是如何识图，在识图教学过程中需要从以下三个方面进行分析研究。首先，要学习地图三要素。拿到一幅地图先要分清的是方向，然后观察地图上的标识和比例尺，让学生清楚实际的地图是缩小多少倍才产生眼前的地图，在此基础上让学生记忆常见的地图标识，对以后的地图学习有帮助。其次要学习地图上表示事物一贯采用的方法，教师要让学生清楚在高中地理学习过程中包括多种类型的地图，有分布图、统计图等。再次要学习的是运用地图的技巧，这方面主要是针对高中地理教师而言的，例如在高中地理教学过程中教师要懂得如何使用挂图，仔细地区分主图和辅图，在教学过程中教师要注意自己的指图是否规范，起到模范带头作用。

2.培养学生读图的技能

高中地理学习中的读图技能主要指的是将地图语言翻译成浅显易懂的文字语言，在地图阅读过程中了解必要的解题信息，然后通过整理、分析、判断，最终得出最后的结论。为了培养学生读图的技能，教师和学生首先要定位地图的类型，然后清楚地判断地图的主题，看清图例主要代表的地理事物是什么，将地图中各单一的事物结合在一起，在实际问题中加以运用。最后要进行图文之间的转换，通过地图学到需要掌握的知识。

3.提高学生填图的能力

在地图技能提升过程中，只有学生参与具体的填图训练，才能懂得如何更合理地使用地图。通过填图训练能够加深学生的学习印象，对具体的国家有所了解，记忆相关的地形、气象知识，这样的填图训练不仅可以在课堂中进行，而且可以以课外作业的形式布置给学生完成。例如在练习册中有很多幅中国地图，教师可以要求学生在地图中标注出中国的三大地形图及重要的河流和山脉，有利于学生灵活掌握知识，懂得学以致用。

4.培养学生用图的技能

在高中地理学习过程中，地图只是辅助学生学习的工具，学习目的是应用于实际生活。在高中地理学习过程中，教师要培养学生使用地图的技能。在学习中教师可以培养学生利用地图简化地理知识的技能，将原本复杂枯燥的文本知识通过绘图形式展现出来，这样复杂的问题就变得简单，从而有利于培养学生的逻辑思维。最后，要培养学生分析问题、解决问题的能力。例如我国的能源消费结构是通过统计表的形式展现出来的，教师要让学生完成相关统计表绘制任务，并加以分析研究，提高地图应用能力。地图的应用不仅是解决课本问题，而且要懂得解决实际生活中的问题。例如，在高中地理学习课堂中，师生通过地理知识分析我国房屋结构的主要特点，在迷路时如何辨别方向等问题。

三、结语

在高中地理的地图教学过程中，教师要抱着认真教学的态度感染学生、影响学生，加强对学生地图技能的培养。在教学过程中主要从识图、读图、填图和用图多方面对学生进行技能培养，以提高课堂教学质量，高效完成教学任务。

参考文献：

[1]刘应明.浅谈高中地理教学中学生地图技能的培养[J].云南地理环境研究，2001，S1：90-93.

[2]秦艳玲.高中地理教学中如何提高学生地图技能[J].学周刊，2016，06：186.

[3]李伟.浅谈高中地理地图教学[J].学周刊，2015，17：188.

[4]张红旗.试析地图在高中地理教学中的必要性[J].现代阅读（教育版），2013，21：264.