开展职业学校综合性心理健康教育初探

面对21世纪知识经济的挑战，人才特别是青少年成才问题越来越突出，已成为我国经济腾飞的制约因素。多出人才，出好人才，使人才具有良好的心理素质已逐步成为社会的共识和要求。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全民提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。”可见，当前教育改革深

入发展的实践和全面加强素质教育的要求，呼唤我们要重视学生的心理健康教育。

一、加强职业学校师资队伍建设，提高教师心理素质

二、创设职业学校综合性心理教育环境

学校综合性心理教育离不开学校心理环境的建设。我校的学生大部分时间是在学校中度过的，创造一个好的学习环境，造成一个好学向上、文明友好、轻松愉快的学习气氛和心理氛围，对学生的学习十分有利。为此，我校着力加强学校心理环境的建设，主要包括以下几方面的内容：首先，重视学校主环境建设。其次，加强校园文化建设。

三、针对职业高中学生心理特点，有目的地开展心理健康教育

1.心理辅导与日常教育活动相结合

为帮助新生尽快适应高中生活，在高一年级我们开设了“心理辅导活动指南”选修课，把科学的、有趣的、实用的、通俗的心理知识传授给学生。在学习方面，主要帮助他们克服注意力涣散、记忆力下降、想象力贫乏等心理异常现象。高二学生由于面临人生的重大抉择――分专业班，因此会出现一些焦虑情绪。我们就需要有针对性地开展一些“如何缓解焦虑情绪”的活动，对学生加强学习目的性的教育，帮助学生克服为分数而学习的消极思想，帮助学生指定切合实际的学习目标与学习计划，防止学生出现好高骛远的现象，以增强学习自信性。高三学生我们主要通过择业指导和教育，教会学生选择道路和志愿，在择业教育中了解社会的需要，从而更好地适应社会。

实践证明：心理辅导与日常教育活动相结合，能帮助学生树立信心，掌握正确的学习方法，培养良好的心理品质，提高学生的学业成绩。

2.心理健康与学生性生理保健、心理卫生教育相结合

高中学生性器官的发育、成熟速度及心理急剧变化幅度很大，往往使他们产生种种困惑，再加上有些学生已接触到较多的海外和港台的言情、武打甚至是格调低下的影视等作品和网络信息，学生中不时会出现一些早恋现象。为此，我们及时开展青春期教育，基本思路是“三理三导”，即对学生进行性生理指导、性心理引导、性伦理教导，正确对待学生的性觉醒问题。我们多次邀请草塔镇卫生院的医生作“青春期性卫生知识”讲座，组织学生看少男、少女性生理卫生的录像，把青春期性卫生知识教给男、女同学，让他们能用学到的知识来保护自己的健康，促进正常发育。然后我们还分年段进行青春期的性道德教育，使学生懂得如何处理异性之间的交往，使学生有意识抵御外界不良刺激，确立正确的性观念及其积极的性态度，确立健康的性意识。

综上所述，开展职业学校综合性心理健康教育，能使学生减少心理、行为障碍，预防各种精神疾病，提高适应社会的能力；能为社会培养出合格的人才。

（作者单位 河北省唐山科技职业技术学院）