云南流动儿童心理健康状况的调查分析

摘要：为调查与分析云南省流动儿童心理健康状况，本文采用心理健康诊断测验（MHT）对云南昆明、玉溪、大理、安宁流动儿童较集中的某中学和小学837名7―18岁中小学生进行测查。并就其调查结果进行相应的分析。

关键词：心理健康；心理健康诊断测验（MHT）；流动儿童

随着经济的发展，农民工进城务工， 把子女带出户籍所在地到自己务工所在的城市与自己一起生活居住， 这部分跟随父母从农村到其务工所在城市的特殊儿童群体， 被称为城市流动儿童。近年来，由于西部大开发政策的推进，云南经济得以快速发展，从而大量务工人员增多，随之也增加了不少流动儿童。为此，为全面了解云南省流动儿童心理健康状况，本课题组于2013年11月采用心理健康诊断测验（MHT）对云南省昆明，玉溪，大理，安宁流动儿童较集中的某中学和小学837名7～18岁中小学青少年进行测查，为制定相应有效的干预措施提供依据。

1.对象与方法

1.1对象

本研究对象主要选择流动儿童占90%以上的学校，在总人数中，流动儿童有732人，非流动儿童有105人，判断流动与非流动的标准为户口是否在现居住地。以分层取样法抽取某中小学1～8年级974名中小学生为研究对象，经原始数据处理，获得有效问卷837份，二年级274份，四年级135份，初中428份，男生共350名，女生共487名，年龄7―18岁。

1.2方法

1.2. 1调查工具

采用华东师范大学周步成等编制的心理健康诊断测验（MHT）为调查工具[4]，全量表共有100个条目，由8个内容量表和1个效度量表构成， 8个内容量表分别是：学习焦虑（A）、对人焦虑（B）、孤独倾向（C）、自责倾向（D）、过敏倾向（E）、身体症状（F）、恐怖倾向（G）、冲动倾向（H），每个条目均按是或否进行选择，是为1分，否为0分赋值。依据全量表的测量结果，总分≥65分为心理健康问题较严重，已构成心理障碍，需要进行心理咨询或治疗。此外，被试在各分量表上得分≥8分的，表示在该项目上有症状，可能适应不良，需制订特别的指导计划。本测试还包括一个效度量表，效度量表就是一般说的测谎量表，得分高的同学是为了获得好的成绩而作假的，所以测试结果不可信。

1.2. 2实施程序

以班级为单位，利用团体测试方法，由经过培训的各班班主任老师和心理学研究生主持对样本进行测试，在同一时间内完成测试。对有关细节问题由心理学专家进行讲解。

1.2. 3统计分析

测试结果用SPSS11. 0统计软件进行统计分析。

2.结果

2.1中小学生心理健康问题检出率

从表1可以看出，在被调查的837名中小学生中，总焦虑倾向得分在65分以上的学生有5人，占总人数的0.6%，他们5人处于高度的焦虑水平，属于心理不健康的人群，对于他们5人需要制订专门的个别辅导计划，给予他们重点辅导。

3.讨论与分析

3.1中小学生心理健康问题检出率

在被调查的837名中小学生中，总焦虑倾向得分在65分以上的学生有5人，占总人数的0.6%。与国内其他运用相同调查工具的测试结果相比较低，其原因一方面不排除取样误差，在此次所调查对象中有105个非流动儿童。另一方面也可能是因为云南属于欠发达地区，较之发达地区而言给青少年儿童带来的压力较小，所以问题检出率较低。

3.2 所调查中小学生的总体心理状况

本次调查结果显示：不同性别和不同地区的中小学生心理健康状况差异不显著；流动与非流动儿童心理健康状况差异不显著；在这些学生中城市与农村儿童心理健康状况差异不显著.；独生子女与非独生子女心理健康状况差异不显著。究其原因，也许源自于他们相似的学习环境和家庭环境，还有他们对生活和学习的态度。

3.3不同年级中小学生心理健康状况差异比较分析

不同年级中小学生心理健康诊断测验（MHT）各因子的均值比较结果显示，小学低年级学生、小学高年级学生和中学生在对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向三个方面存在显著差异；在学习焦虑、自责倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向及总焦虑倾向几个方面存在非常显著的差异。这与之前的大量调查研究表明：流动儿童具有学校人际关系情况不佳、社会交往退缩等特点的观点是一致的。这也许是因为一方面所调查的对象比普通儿童承受了来自家庭和社会较多的压力；另一方面是因为对于低年级的儿童而言，其较之高年级的儿童对生活和学习的经验积累得较少，所以在面对困难，突发事件和新情况时应对和处理能力较差，从而导致了他们之间的显著差异。

3.4父母文化程度对中小学生心理健康的影响

父母亲文化程度为小学及以下与初中、中专和高中的存在显著差异，并且父母亲初中文化程度的与中专、高中的也存在显著差异，并且显示为父母亲文化程度越低，中小学生的学习焦虑程度越高。究其原因，可能是因为父母文化程度的高低会影响对学生作业的辅导，而文化程度过低则很难辅导学生作业。尤其对母亲而言，其较之父亲与儿童相处的时间最长，所以其对儿童的影响也最大。如果母亲文化程度过低，随之形成的不良言行举止与生活习惯和不当的教育方式会对儿童造成深刻影响，从而影响到其生活和学习。

参考文献：

[1]王婷婷，马和民. （2010）. 国内中学生心理健康量表使用述评. 心理探索.

[2]师保国，雷雳. （2007）.近十年内地青少年心理健康研究回顾.中国青年研究.

[3]姜 宇. （2008）.流动儿童教育与心理发展研究述评.河北学刊.