浅议大学生寝室文化建设

1 大学生寝室文化的界定

大学生寝室文化这一概念由上海交通大学提出以后日益引起人们的关注。寝室文化的定义是：“大学生在以寝室为主要空间的共同学习生活、相互作用的过程中形成的校园文化的亚文化”，“寝室文化是以寝室为环境，依托社会文化背景，以寝室成员为主题，在寝室生活与活动中表现出来的物质形式和精神形式的组成”。包含寝室设施、环境卫生、室内陈设等在内的大学生寝室文化的物质形式是寝室文化的基础，而体现为寝室成员的生活方式、思想观念以及行为方式的大学生寝室文化的精神形式是寝室文化的核心。大学生寝室文化受到校园文化的影响，是在一定物质文化基础上，通过寝室成员之间的相互作用逐渐形成的。大学生寝室文化是校园文化的重要组成部分，是校园文化的“发源地”和“消化地”，并直接对大学生的生活和学习产生重要影响，因此，大学生寝室文化建设也成为了大学校园管理与建设的重点。

2 建设大学生寝室文化的意义

第一，建设良好的大学生寝室文化，为和谐校园文化建设奠定了基础。大学生寝室文化作为校园文化的重要组成部分，起到了基础、关键的作用。积极、文明、健康、向上的寝室文化使得大学生养成良好的学习习惯和生活习惯，有利于大学校园良好学习风气的形成。

第二，寝室文化建设的开展，使与大学生息息相关的学习和生活的环境得到优化，为他们的学习和生活提供了基本的物质保证。同时，开展寝室文化建设活动，形成的积极、健康、文明的寝室文化对大学生思想、道德、心理和行为等各方面都起到了教育和引导的作用，增强了大学生的凝聚力，培养了他们正确的世界观、人生观和价值观，丰富了大学生的课余生活，拓宽了他们的视野，培养了他们积极乐观的生活态度。良好的寝室文化有利于大学生的全面发展，有利于大学生保持健康向上的精神状态，帮助大学生树立集体观念和“家”的意识，有利于大学生自身的培养和提高，对大学生文化素质、文明程度、身心健康等具有特殊意义。

第三，良好的寝室文化对大学生自身的思想和行为起到了一定的规范和约束的作用，促进了大学校园文化的制度化进程。寝室制定了一系列规章制度来规范每个寝室成员的作息，成员在寝室管理过程中培养锻炼了自我约束能力和自我管理能力。大学生自身不同的观念、思想和行为方式形成了整个寝室文化，这又在一定程度上约束着寝室成员的行为和发展。寝室文化可以使得寝室成员在思想观念、行为等方面受到影响和感染，使它们自觉约束自己的思想和行为。

建设良好的寝室文化有利于大学生自身、学习和生活的全面发展，使大学生能够保持健康、积极的生活状态，有利于大学生自身综合素质的提高。同时，大学生寝室文化建设对校园和谐文化建设和校园制度建设起到了重要的作用。

3 大学生寝室文化面临的问题

寝室文化对大学生的生活和学习都会产生重要影响，然而大学生寝室文化建设存在着诸多不容忽视的情况和问题。这主要表现在以下两个方面：

一方面，是大学生寝室文化的物质基础较差。这体现在寝室内部生活设施缺乏，住宿条件差，有些高校甚至没有足够的寝室提供给本校学生，而只能依靠学校附近租房来满足学生的住宿，寝室内成员存在拥挤的情况。寝室卫生条件差，有的学生寝室通风条件差，空气混浊，寝室内物品摆放凌乱，寝室楼道的墙壁上满是学生的脚印。部分大学生寝室存在安全隐患，私拉乱接情况严重，滥用违章违规大功率电器，乱扔烟头等，这些都为寝室成员的安全埋下隐患。另外，在学生寝室也存在着浪费的现象，长流水、长明灯的情况屡见不鲜。

另一方面，大学生寝室文化的精神层面有待提高。大学生的生活方式不规律，不良习惯颇多，寝室不文明的现象仍然存在，思想道德欠缺。有的同学在寝室喝酒、抽烟、熬夜、打游戏成瘾、大喊大叫等，不仅对自身健康不利，也影响到了其他同学的正常休息。很多大学生把寝室只是看做是临时住所，忽视了寝室对他们自身潜移默化的影响，对寝室缺乏“家”责任感，或者说没有找到归宿感。

4 建设健康、向上的寝室文化

寝室文化建设面临的问题制约了和谐校园文化的建设进程，建设积极、健康、文明、向上的大学生寝室文化迫在眉睫。既然寝室文化的两个层面都不成程度地存在这样那样的问题和不足，那么寝室文化的建设也应重点从这两个方面入手。根据建设主体的不同又可以分为三种建设力量，健康、积极的寝室文化的建设不是单方面某个人或团体就能独立完成的，这需要学校、教室和学生三方的共同努力与协作。其中，学校力量为寝室文化建设提供了制度基础和物质保障，教师的管理和正确引导是寝室文化建设的核心，学生的自我改变和积极主动性是寝室文化建设的关键。依靠这三方寝室文化建设主体来逐渐形成文明、健康的寝室文化，进而形成和谐的校园文化。

针对寝室文化建设存在的问题，学校首先应创造条件为学生提供住宿保障，增加投入，从物质上改善学生的住宿条件，给学生一个整洁、宽敞、明亮、现代的生活学习环境。作为保障力量，学校还应建立健全一系列寝室的各项相关规章制度，将寝室管理纳入制度化、规范化、科学化管理范畴。对学生寝室提出要求，引导大学生正确的价值取向，合理地约束自己的行为，养成良好的行为习惯，创造一个良好的学习生活环境，这是寝室文化建设的制度保障。

其次，教师作为寝室文化的中坚管理队伍，他们的正确引导是十分重要的。这主要包括后勤管理人员以及大学生辅导员对学生寝室的管理，后者的管理起到了主要的监督和评估的作用，辅导员教师应加强与寝室成员之间的交流与沟通，经常深入寝室走访，要以寝室文化建设的相关制度为前提，在充分了解学生的心理需求和学习、生活状态的基础上来展开互动，通过积极开展寝室文化建设动员会、多彩的寝室活动等来给学生灌输寝室文化建设的意义，充分发挥大学生中的学生干部、学生党员和学生积极分子的先锋带头作用，通过他们进行引导、团结、凝聚，增强辐射力，调动学生建设寝室文化的积极性，逐渐改变学生对寝室文化的错误观念，使其能够自发地、主动地维持好寝室卫生与安全，进而实现学生的“自我教育、自我管理、自我服务”。

最后，良好寝室文化的形成关键还是看大学生自身的积极性、主动性、创造性。学生是学校的主人，也是寝室文化活动的参与者和直接受益者，只有充分发挥他们的主人翁作用，才能充分调动积极性、主动性、创造性。学生认识不到寝室文化建设的重要性，认识不到寝室文化对他们自身发展的影响，也就不能真正的建设好寝室文化。作为新时期的大学生，应该在学校与老师提供的寝室文化建设的各种有利条件下，积极主动、自觉培养自己的良好生活、学习习惯，养成健康、规律的生活方式，改正不雅、不文明的行为举止，把寝室看成是自己真正的“家”。

健康、文明的大学生寝室文化的形成，需要“把寝室文化渗透到大学生日常的学习和生活中去，使他们在高雅、健康、融洽、活泼的文化氛围中健康成长，在活动中接受科学真理的影响，高尚情操的陶冶，锻炼意志品质，培养交往能力，促进大学生身心健康和谐发展，为早日成才打下良好的基础”。

参考文献：

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[2]陆剑虹.运用互动教学策略，优化课堂教学[M].上海:上海外语教育出版社，2004.

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[4]邓. 影响高职院校大学生寝室文化建设的问题及对策研究.职校论坛，2010.1.

作者简介：秦风艳（1982-），女，硕士研究生，助教，西南石油大学电气信息学院辅导员。