信息时代如何做个“时尚”教师

摘要：在这个信息高速发展的时代，孩子们接受新事物的能力远比我们想象的强得多。而我们教师，则应该与时俱进，用时尚的外表、时尚的语言和时尚的行为增强教师个人魅力，用“时尚”跟上生活节奏，跟上新课改的脚步。

关键词：信息时代;时尚;教师

当今时代，“时尚”已成为时髦的词汇。其实，所有的人内心都不希望自己与时尚绝缘。因为，从社会心理学的角度来看，对新事物的探求和接受是人类区别于动物的本能之一。但在传统的观念下，更多的人倾向于将“时尚”与“另类”相联系，有些人甚至把美容、服装与时尚等而视之。以笔者看来，不同年龄层次的人之间所谓的“代沟”，其实就产生于人们对新生事物的不同看法和接受程度。在人类历史的发展过程中，对新生事物的识别及合理接受实际上已成为每一代人成长的必修课。因此，出于对“为人师”的基本理解，我认为：对社会中现实存在影响着我们学生的新生事物予以充分的关注并对时尚引领之下的行为方式给予恰当的理解和合理的诠释，已经成为现代教师“解惑”的重要的课题之一;在优良传统的传承和新事物的正确吸纳方面，教师已经自觉不自觉地扮演着极其重要的角色。但是，当今社会新生事物层出不穷，各种观念评判之下的时尚，给人的感觉犹如“雾里看花”。这就要求教师不仅应该接受新生事物，而且更应该在与新生事物“亲密接触”的基础上，以身感力行的体会和对时尚正确的认知，影响“时尚”在学生中的流行趋势。“以优良传统为本，与高雅时尚为伍”，应该是每一个顺应时代潮流、与时俱进的教师应该努力追求的目标。实践证明，成为一个“时尚老师”更有利于对学生施加良性的影响，避免学生因追求时尚而走向“另类”。以下是我对“时尚老师”的几点体会和看法：

一、 外表时尚

当一名教师站在学生面前，还没有开口说话，他的仪表已经和学生打招呼了。过去，我们总认为教师的着装打扮就应该有老师的样子：严肃、端庄。可是，如今的学生面对的是一个日新月异的社会。打开电视、电脑、网络，看到的人物形象，公众形象都是那样的新潮时尚，从头型到着装都是那样具有亲和力。即使是孩子们喜爱的动画片里的动物们，也都打扮得像“明星”。得到美的同时又不由自主地喜欢上和这些人物有关的节目。走在街头常常也会看到和自己喜欢的媒体人物比较相近的事。但是难以费解的是自己的老师为什么确实如此的老气横秋、古板呆滞。可见，现代的社会呼唤的是现代教育，现代教育又呼唤着现代教师。为此，我专门对学生进行了一次“我喜欢的教师”的问卷调查，结果发现：90%以上的孩子都喜欢教师着装现代、风格众多、富有朝气;甚至有一些学生还希望自己的老师每天化一点淡妆，每天换一身新衣服，每天都能给他们带来新面貌。

于是，笔者也格外关注部分有品位的时尚杂志，注意服装的搭配，注意在时尚中流露出一个教师特有的气质：典雅与娴静，清新与自然。注意在特定的场合着适当的服装，给学生以潜移默化的影响。平时上课总是以文静大方为主，这样的衣服在某种程度上约束着你的言行。即使学生有比较严重的错误，你又怎能出言不逊，使自己的言行和外在的仪表产生太大的反差呢？外出和活动时，我则套上休闲的衣物：一件随意的外套，一条牛仔裤，一双平地鞋，这样的装束方便了我和学生一起运动，一起游戏，更重要的是不给学生以老气横秋、望而生畏的感觉，在心理上拉近与他们的距离，做他们的朋友式的老师。但是在校庆等重大的节日时，我也会穿上端庄的套装，使学生在心理上一丝震动，感觉活动的重要和庄严，从而自觉约束自己的行为。

不同时间、不同场合、不同的服装，悄悄地传递着我的审美情趣，悄悄地改变着我的教师形象，悄悄地凝结着我们的师生情结。

二、 语言时尚

现代的学生是一群特别容易接受新鲜事物的孩子。他们通过各种渠道学会了许多的新语言，再加上信息时代网络时尚的快速崛起，诸如“神马都是浮云”“丝”之类的时髦词汇，他们比老师知道的多，接受的快。但是，由于辩识能力尚不够强，所以有时不管好的、坏的都一并接受。因此，教师也要善于学习并使用一些时新词汇，一方面有助于学生对教师产生亲近感，另一方面教师也能润物细无声的引导学生学习好的语言，规避不文明的语言。

我是一个信息技术教师，我的课堂已经具有得天独厚的时尚因素。但我仍然注意使用一些时尚的、新鲜的、甚至是怪诞的话语和学生交流。为了鼓励学生大胆想象，我会说：“奇思妙想，闪亮登场！”检查学生的自学效果时，我会说：“ARE YOU READY？”巩固新知时，我会说：“现在我门就要一次‘智力大冲浪’，看谁‘智者为王’，OK？心动不如行动，小哈利波特们，LET’S GO！”当学生有了精彩的回答时，我会说：“哇塞，我要给你点个‘赞’！”发现学生小毛病的时，我会鼓励他说：“没关系，我们现在就把它拖到回收站，并且清空！”甚至有时，我还会借助广告语说：“今年流行什么？今年流行第5季！要的就是四季以外的季节，要的就是你们与众不同的想法！”

在时尚的语言里，学生的积极性高了。在欢声笑语中接受枯燥乏味的知识。在时尚的语言里，拉近了教师和学生的距离，教师已经不在是教师，而是学生的学习伙伴，这不正是新课标所提倡的“民主与和谐”的师生关系吗？在时尚中，在笑声中，学生和教师一同进步，一同成长。

三、 行为时尚

做个时尚教师，可以和学生一起大声唱歌，一起上网、一起QQ，一起互发邮件、发微博、发微信等。

记忆犹新的是我和学生们一起为了迎接省委书记罗志军书记来校慰问“六一儿童节”时，我负责学校小记者们表演，紧张的排练节奏在全校展开，可我带领着我们团的小记者们在操场上随着音乐自编集体舞的情景引起了社团的重视。还记得当时的场面：那奔放的音乐，大胆的动作，吸引了许多名围观的小观众，在他们的指指点点中，我发现我的学生不仅没有拘束，反而因为他们的羡慕而听的更认真，动的更自在了。

还有一次，我在开设《插入艺术字》市级公开课时，为了活跃课堂气氛，我学做《两只小蜜蜂》的游戏。练习中，我总是忘记拍手的规律，他们不厌其烦地一次又一次地纠正、示范，让我时时在反思自己有时的急躁。

每天打开我的邮箱，总是会发现有孩子们的信件。有反映自己情绪的，有向我报告好消息的，有探听我的个人隐私的，也有给我提意见的，有的还向我介绍美容方法和减肥措施呢……在时尚的生活里，我找到了和学生们相处的窍门，更尝到了做一名时尚教师的乐趣。这不，我把我和学生的邮件整理了一番，共同编纂并出版《同唱一首歌》一书。

时尚是一种精神。它反映了人们对于生活的不懈追求，对展示自我的不尽努力。

时尚是一种智慧。正是在不断接纳新事物，不断创造新事物的过程中，它推动了社会的发展和人的完善。

时尚是一种传承和发展。所有的时尚都来自传统并且是对传统的改造和更新，没有传统就无所谓时尚，而没有创新也就无所谓时尚，既要传承，又要创新，这是时尚的生命力所在。

时尚亦是一种风格。时尚的内容、表现形式、层次不尽相同，它因人而异，因民族群落而异，因文化传统而异，故而所形成的风格也不同，正所谓“一方水土养一方人”。只有追求时尚的教师才能教育出同样时尚的学生。

当今时代，计算机、互联网、 E学习、电子书包、慕课、创客、翻转课堂等等，我们都还没来及深入了解其中的一种，另一种形式和叫法又都喊了出来。因此，我们只能奔跑，奔跑在时尚的前沿，无论是思维、语言、行为，都一起共存！

作者简介：张松（1979-），女，江苏徐州人，一级教师，研究方向：信息技术教学研究。