中学生个性魅力培养下体育教育论文

1在体育教学培养学生个性魅力的思考

1．1充分发挥学生的主体地位

充分发挥学生的主体地位，是在体育教学培养学生个性魅力的关键所在。实际上，很多体育教师在开展体育教学活动过程中，往往都忽视了发挥学生主体地位这一问题，极大地挫伤了学生参与体育教学活动的积极主动性。因此，在体育教学活动中，我们必须坚持学生是体育教学活动的主体地位，一切体育教学活动必须紧紧围绕学生的需求来进行。同时，体育教师更要关注学生的个性魅力发展，积极引导和培养学生全面发展个性魅力。但是，我们必须清醒地认识到，这并不意味着就要求体育教师必须按照学生的个性魅力差异以及每个学生的意愿需求进行有针对性的教学活动，相反这是要求体育教师必须结合学生的心理特征和个性魅力，在发挥他们主体作用与地位的基础上，充分发挥其积极性，主动性和创造性，进而积极主动地参与到体育教学活动中。此外，体育教师必须进一步转变思想观念，要敢于摆脱过去那种传统落后教育模式的束缚，以关注学生身心健康为出发点和落脚点，认真分析学生的具体需求，进一步创新教学方式，最大程度地满足学生的实际需求，充分展现学生的个性魅力，激励学生积极主动地参与体育教学。

1．2全面激发学生的体育兴趣

全面激发学生的体育兴趣，是在体育教学培养学生个性魅力的重要途径。我们知道，兴趣是学生学习最好的老师，也是学生个性魅力的最直接、最根本的表现。一般而言，学生的个性魅力往往制约了其行为与表现方式。比如个性好动的学生对于体育活动都是比较感兴趣的，但是其组织纪律性就不是比较强。而个性内向的学生参与体育活动的意识和积极性就明显不够，其只凭个人兴趣有选择、有针对地进行体育活动。因此，在开展体育教学活动中，体育教师必须要尽最大可能地全面激发学生的体育兴趣，让他们积极主动地投入到体育活动中来，进而促使其个性魅力的全面健康发展。此外，也要求体育教师必须与学生建立起一种平等合作的关系，并在全面了解学生的基础上，真诚、公平地对待每一位学生，尽最大可能地满足学生的需求与爱好，真正让体育教学课堂成为学生激发兴趣和发展个性魅力的舞台。另外，体育教师要积极营造一个轻松、愉快、融洽的体育教学课堂氛围，认真从学生的心理和生活出发，选择有针对性的体育活动项目，运用不同的教学方式，不断引导和启发学生，让他们自觉融入到体育活动中，在体育活动中体验到学习乐趣，并在此基础培养和发展自己的健康人格以及个性魅力。

1．3注重提高学生的创新能力

注重提高学生的创新能力，是在体育教学培养学生个性魅力必须考虑的重要因素。我们知道，体育教学课程作为一门以实践活动为主体的重要课程。在体育教学过程中，教师和学生都是一起学习、一起游戏、一起比赛、一起活动的，也都是共同吃苦，共同受累，共同分享，共同进步的。因此，在体育教学活动中，学生的体会和感受一般都是比较真实的，其评价也都是最贴切的。对此，体育教师必须站在学生的角度去审视体育教学活动，进而不断提高教师自身的整体素质和水平，这也是全面建立良好融洽的师生关系的必要前提和基础。一般而言，在体育教学活动中，教师和学生的地位都是平等的，两者之间的差别就是在于教师的教和学生的学。实际上，在体育教学过程中，学生的创新能力与个性魅力发展是密不可分的两个方面，缺一不可，而且学生个性美魅力的发展往往决定着其创新能力的提高。所以，这就要求体育教师需要树立正确的观念意识，善于同学生平等地进行沟通、交流与合作，积极鼓励学生发表自己独立的见解以及个性魅力的发展，积极采取各种措施，充分挖掘学生的潜力，激发学生的创造性思维，科学合理引导学生充分发挥求索精神，进一步拓展学生的视野，促使提高学生自身的创新能力和水平，确保学生个性魅力健康发展。只有尊重学生的个性魅力发展，体育教师才能赢得学生的充分信任与尊敬，从而不断提高学生自身的个性魅力，进而不断加快学生对于体育知识、技能的理解、掌握与运用，逐步取得最佳的教学效果。只有如此，体育教师才能不断激发学生的创造思维，使得学生自主创新，积极创新，进一步促进自身个性魅力的发展。

2结束语

总之，在体育教学中培养和发展学生的个性魅力，对于学生的身心健康和全面发展具有十分重要的意义与作用。因此，我们体育教师必须充分结合自身教学的实际以及学生的个性魅力差异，认真进行深入分析与思考，积极采取行之有效的对策措施，促使学生逐步形成完善健康的个性魅力，进而不断促进学生的身心健康和全面发展。