数据库系统原理教学初探

摘要：通过分析数据库教学中存在的问题，结合教学实践，文章针对数据库系统原理课程教学提出了一些看法，对教学内容、教学方法等方面进行了一些思考和探讨。

关键词：数据库；教学方法；教学改革

中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)34-1560-01

Researches on the Teaching of the Database Systems Principles

ZHANG Li

(Computer and Information Institute, Yang-en University，Quanzhou 362014, China)

Abstract: Based on self teaching experiences, through analyzing those questions in the teaching of the database systems principles, the essay puts forwards several arguments about the teaching of the database systems principles, including teaching contents, methods and so on.

Key words: database; teaching methods; teaching reform

1 引言

数据库技术是计算机科学技术中发展最快的领域之一，也是应用最广的技术之一，它已成为计算机信息系统与应用系统的核心技术和重要基础。在教育部高等学校计算机、信息类专业的培养方案中，《数据库系统原理》一直是四年制本科学生的专业必修课程。学好这门课，对学生毕业以后从事软件开发等相关工作具有重要意义。

2 教学中存在的问题

通过对我校近几年计算机专业《数据库系统原理》课程教学现状的分析，发现主要存在以下一些问题：

2.1 理论教学和实践教学课时安排不合理

随着国家的教育改革，不断地减少学时数减轻学生负担，该课程教学总课时数较少仅54学时，要求学生在较短的时间内掌握完整的理论知识，又能够在实际中较好的运用数据库技术是比较困难的。因此，教师要么偏重于理论教学，要么偏重于流行数据库开发工具的教学，使理论与应用比例失调，无法为学生构建一个合理的知识结构，影响了学习的效果。

2.2 教学方法和手段缺乏多样性

目前大部分高校都提倡并要求教师使用多媒体进行教学，《数据库系统原理》也不例外，此教学方法节省了教师板书的时间，节约了课堂时间，扩大了教学内容的信息量，有利于解决课时少的问题，但是另一方面，它的缺点也很明显，每次课知识覆盖面大，信息量大，不益于学生消化吸收，影响教学效果，同时，师生双向交流也受到限制，学生长时间注视屏幕，易疲劳和走神。因此，必须合理运用多媒体教学资源，改进教学方法和手段，调动学生学习积极性，提高学习效率。

2.3 传统的考核方法不能全面检查学生的学习效果

考核是检查教学质量的一个重要手段，对学生学习和教师教学具有导向作用。《数据库系统原理》是一门理论与实践并重的课程。传统的考核方式通常是以理论考试作为最终成绩，使得部分学生只是靠死记硬背来通过考试，而动手能力较弱，这样没有全面的检查学生的学习效果。

3 教学改革

3.1 选用优秀教材，优化教学内容

采用高等教育出版社的《数据库系统概论》，本套教材为普通高等教育“十五”部级规划教材，选用流行易上手的SQL Server 2000作为实验平台，为学生以后使用更新更复杂的数据库管理系统打下基础。因为课时少，按照教学目标要求合理选择教学内容，不要意图将所有知识点面面俱到，引导学生入门是关键所在，突出重难点，有些知识点可以适当留给学生课下自学。

3.2 改进教学方法和教学手段

在实际教学中，合理使用各种教学方法和手段，以学生为中心，采用启发式，讨论式等教学方法，充分利用网络资源，增加学生实践机会，激发学生学习热情。

1) 以学生为中心的教学方法。

在上第一节课时，主要是要做好动员工作，不要讲太多理论知识，语言尽量生动，举有趣的例子，让学生对这门课感兴趣。平时在课堂上要善于把枯燥的内容转变为学生容易理解的知识。在教学过程中注重示例性讲解，把书上例题讲通讲透，让学生能够融会

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贯通。在课堂上也要注意避免一言堂的情况，合理使用讨论式、启发式教学方法，充分调动学生，多与学生交互，让学生的思维活跃起来，积极地参与思考，提出问题。在正式讲课之前可先用几分钟进行典型问题的讲解或优秀习作的展示，达到学生自我教育的目的。还可充分利用多媒体工具，提高教学效果，比如可把要讲解的比较复杂的操作过程制作成flas，动态演示给学生看，有助于学生消化理解，也同时给了学生直观的视觉刺激，这样极大的增强了课堂教学效果和学生的兴趣。

另外，实验内容可适当超前教学内容一些，鼓励学生自学与预习。

2) 构建网络课堂。

网络课堂是一种新的教学手段，是课堂教学的有益补充。可以将课件和视频上传到网上，学生可以不受时空的限制自主学习。学生和教师可以通过BBS、QQ、MSN、Email等多种方式进行答疑或讨论。学生也可在网上考试平台中进行自测学习。充分利用网络资源，通过电子图书馆可以足不出户就阅览大量数据库方面最新最全的书籍。

3) 强化管理，注重实践。

学生座位固定，方便点名，保证出勤。实验课内容要求学生事先写，及时交，避免有学生抄袭。

在开学初就布置课程设计，要求学生以小组为单位开发数据库应用系统，课堂上教师介绍必要的理论知识，课外，学生通过自行分配任务，互相探讨的学习模式完成具体的实践工作，以此增强学生对数据库应用系统开发的认识，提高学生对本专业的兴趣，培养动手能力和团结协作精神。随着教学进程的推进，学生在教师的全程指导下进行课程设计。这样一个贯穿整个学期的课程设计对学生学好《数据库系统原理》课程是很重要的。

鼓励学生参与科研项目，参加大学生创新性实验计划等比赛，提高自己的实践能力和团队协作精神。

3.3 改革考核方法，重视能力培养

由于该门课程的特点，对学生进行考核时，既要注重理论知识，也要注重实践技能的考核。因此，改变了过去只有笔试的考试方法。实践能力的考核方式可灵活一些，由平时的实验和期末的课程设计结合起来进行考核。理论部分分期中和期末二次，有期中考试可以及时在学期中了解学生的学习效果，也可让学生了解自己的水平如何，好及时调整状态。经过一年多的教学改革，取得了较好的教学效果。学生在做毕业设计时运用地越来越熟练，并且有部分学生在毕业后从事数据库相关领域的工作。

4 结束语

以上教学方法在计算机专业和信管专业的《数据库系统原理》课程进行了试用，其教学效果反映很好。学生掌握了数据库的基本原理和基本技术，大部分学生能够能够自己开发一个实际可用的软件系统，实践能力得到了锻炼。

随着数据库技术的不断发展，知识的日新月异，教师也需要在教学过程中不断增加新的理论和技术，尝试新的教学方法和手段，培养出更多适合信息化社会的人才。

参考文献：

[1] 张龙翔.《数据库原理》教学改革探讨[J].考试周刊,2007(14):85-86.

[2] 曾台盛.《数据库原理与应用》课程教学改革探讨[J].福建电脑,2005(8):162.

[3] 王惠.关于数据库教学的几点思考[J].内江科技,2007(7):12.

[4] 王伟,刘洋.《SQL Server 2000数据库管理系统》课程教学改革探索[J].中国科技信息,2008(7):223-224.