构建生态课堂 促进和谐发展

在当前实施新课程改革的大环境下，我们万红小学语文老师能以生态课堂理念为指导，通过对课堂状态的关注，对课堂情调的追求，使学生更好地体验和感悟语文课堂教学的生命意义，促进学生和教师的和谐发展。

1.理念引领，固本浚源

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。” 要构建生态课堂，促进和谐发展，理念引领是根本，是泉源。我们教研组围绕“生态课堂”“有效课堂”“和谐发展”这些主题词，开展一系列校本培训活动，帮助教师领会生态课堂的实质、有效课堂的内涵。

1.1 组织理论学习

我们定期进行教研活动，组织学习新课标、学习与 "生态课堂"相关、与学校课题研究相关的文章，我们的学习并不是静态的书面学习，而是动静结合，个人学习、同伴学习相结合，在教研组活动时大家会就某一理念的解读作热烈的探讨，在思维的碰撞、智慧的迸发中，把先进的生态教育理念深刻于心，从而引领自己的教学。

1.2 聆听专家讲座

一直以来，我们采用“请进来、走出去”的方法，聆听了许多市级学科带头人和江苏省特级教师的专题讲座。在学习中，大家的教育理念得到了进一步的认识：课堂是一个生态系统，它必须保持生态平衡；课堂教学是这个生态系统中的生命运动，学习内容和各种信息都在这个生态系统中的师生、生生之间流动、处理和深化。

1.3 开展读书活动

我们每学期都开展“和谐校园从读书开始”的活动，期初，学校向全校老师推荐一大批著名教育家的专著，要求每位老师必须仔细阅读一本并深入思考，撰写读后感，在每周一教师例会上进行交流。

1.4 拓宽渠道学习

它山之石，可以攻玉。教研组每位成员凭借学校提供的优越的图书馆资源、网络资源等，开展多向互动式学习，学校还采用集中培训、自主学习、年组教研、外出参观等形式为教师创造学习的机会，使教师的学习达到制度化和规范化，给不同层面的教师创造成长和提高的机会，达到了取其精华、优势互补、相互切磋、共同提高的目的。

通过学习，我们理解了生态课堂主体因子是学生，生态课堂的主导因子是教师，生态课堂是学生的和谐发展和幸福成长的场。生态课堂是我们追求的理想课堂，是“低能耗，高效率，高产出”的课堂，它的起点不是知识，最终目标瞄准的不是学生的考试成绩，而是师生的和谐发展。

2.行动诠释，教学相长

构建生态课堂，促进和谐发展，是我们每个语文教师孜孜不倦的憧憬与追求，大家敬业乐业，用汗水行动着、努力着。

2.1 精彩课堂，师生共享

教研组倡导在生态课堂上，教师和学生是平等的，师生共同探究、合作讨论。教师把命令式的、居高临下式的话语转化成商量式的、平等交流式的话语，把生硬冰冷的语言变成富有感彩的话语，将内蕴关注、激励、鼓舞的话语当作传递情感的灵丹妙药，使课堂真正成为师生共同学习、共同成长的生存沃土。

2.1.1 我们重备课

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们采用集体备课的形式，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的选择，甚至某一句教学语言的组织，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。可以说，每一次教案的形成都是同备课组老师集体智慧的结晶。

2.1.2 我们重上课

我们改变了每学期开学初传统单一的随堂听课活动，变成了“生态课堂”的专项调研活动，变成了分层次对各类教师的课堂把关活动。听课组围绕生态课堂的有效性开展听课活动，活动中主要看学生的参与，看参与的热情，看参与的时间，看参与的人数，看参与的实际效果。一轮听课活动结束后，围绕“有效”开展总结，并由骨干教师作“生态课堂”主题讲座。

在公开课的教学中，我们更重视评课。上课教师每上一节，就由备课组长、教研组长组织进行评课，互相交流、探索，取长补短，做到上课必评，评课必改，然后在此基础上进行改进，不断优化教学设计，同时做好记录。开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们则在认真听课的基础上踊跃发言，提出自己的看法，探讨更完善的教学设计，收获精彩的课堂。

2.1.3 我们重反思

在平时的教学中，我们特别重视对集体备课教案的修改和对教学过程的反思，很多老师都能在努力钻研教材的基础上进行个性修改，对集体备课的教案进行内化的思考后再进行实际教学。之后再认真地思考教学的得失，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，并写出有质量的教后反思，有必要的还进行二次备课，从深层次上去反思自己的教学工作，从而提高教学效益。

在这样的精心准备、打磨下，我们的生态课堂里，师生智与智碰撞、情与情激荡、心与心相连，教师关注着每一个孩子，每一位孩子都神采飞扬、妙语连珠，师生共享着精彩的生命历程。

总之我们都在进行着对课堂改革的探索和对生态课堂的追求。生态的语文课堂，显露了自由之美，洋溢着人文情怀，焕发了儿童的天性，迸发了创新的智慧火花。我们语文组全体教师将在今后的教学中，和学生一起自由自在地享受生态课堂的温馨。我们坚信，万红小学的生态课堂肯定能成长为港城课堂教学园地里的一棵参天大树！