四种教学方法在电工实习教学中的应用

摘 要：在实习教学中把各种教学方法结合起来，运用科学的教学方法进行教学，可以取得良好教学效果。

关键词：实习教学 教学方法 演示法 练习法

在生产实习教学中，为了培养学生的专业技术知识和操作技能，选择恰当的教学方法具有重要的意义。笔者结合几年来的教学经验，谈一谈在电工实习中教学方法的具体运用。

一、讲授法

从学生实际出发，做到由浅入深、由易到难、由此及彼、从抽象到具体，既符合知识本身的系统又符合学生的认识规律。如技工学校在学习三相异步电动机正反转电路时，主电路是如何实现正反转的呢？在讲解时应着重说明改变三相电源的相序就改变了电动机的转向，学生有时不好理解，笔者就总结成一句话叫“一相不变两相变”，这样学生都能理解，记忆也牢固。在讲解控制电路时，首先把两个自锁电路结合起来，就能实现电动机正反转，如这时两个接触器同时吸合，主电路就会发生短路现象。为解决这个矛盾，笔者在讲解时就强调先把一个接触器的常闭触头串接在另一个控制电路中，就不能同时吸合了，这就叫联锁又称互锁。这样，学生就知道电路是怎样演变而来的。如果把整个电路都搬上来直接讲解，学生难以抓住重点，理解起来就比较困难了。

二、演示法

实习教师利用实物进行示范性实验以及示范操作表演等手段，使学生通过观察获得感性知识。教师在演示时要注意学生们的表情和注意力，要求学生多观察、多动手。同时还可以提出以下问题，把学生的注意力引导过来。比如学生在进行导线外皮的剥离练习时，老师可用一把斜口钳和尖嘴钳配合进行导线的剥离。首先要说明要求，不能把导线切断，也不能伤到线芯。老师先进行演示操作，然后让几位学生亲自练习。学生操作可能出现几种情况：一是线皮剥离不掉，二是把导线切断或损伤到线芯。这时学生会对如何熟练操作产生好奇心，学习的注意力非常集中。老师及时讲解操作要领：第一，用尖嘴钳时一定要夹住导线，绝对不能松动；第二，用斜口钳时要通过手指的力度调整掌握好钳口的大小，钳口大了不容易剥离，小了容易伤到线芯，甚至切断导线；第三，双手用力要利用好杠杆的原理。然后安排学生反复练习直到能轻松把导线剥离好为止。这样的讲解演示，学生很容易掌握要领。

示范操作演示要以形象的语言、熟练而规范的操作动作，给学生形成清晰鲜明的表象，以便于学生实习时进行模仿练习，为学生掌握本专业操作技能打下良好基础。

三、练习法

学生在教师的指导下，运用已有的专业知识进行反复练习，从而形成一定的技能与技巧，获得一定的知识技能。练习能使学生更加牢固地掌握专业技术，并把理论知识转化为技能、技巧，还可以培养学生克服困难、认真工作的优良品质。练习法是实习教学中最基本的、不可缺少的重要方法。在练习中要注意：第一，练习要有明确的目的，使学生认识到为什么要进行练习、练习要达到什么要求，这样才能够使学生对练习产生高度积极性和自觉性，加速对技能的掌握。例如在进行导线瓷瓶绑扎时，什么时候采用单绑，什么时候采用双绑，这要根据导线的粗细、长短而定。第二，练习要循序渐进，先易后难，先简后繁。对于一些复杂的、困难的技能，可以分成几个简单单元，在掌握了这些简单电路后，再练习比较复杂电路。第三，教师要掌握学生的练习速度和实习质量。练习的初始阶段可以慢些，以保证练习的准确性，防止错误的产生。学生在练习登杆作业时一定要慢，先让学生练习系好安全带，再戴好安全帽，检查脚扣是否完好。练习前老师先充分示范，然后叫心理素质好的学生先进行练习，同时提醒牢记登杆要领。但一定要注意第一次不要上得太高，以防不能顺利下杆或出现安全事故。第四，练习要因材施教、注意个性差异。对不同的学生应当各有要求，逐步提高，才能收到较好的效果。

四、探讨交流法

在实习中也可以让学生充分发言，各抒己见，相互交流，自由讨论，取长补短，发扬教学民主，活跃学生思想，激发学生兴趣，营造认真学习、刻苦钻研、勇于争论、虚心好学的学习风气。培养学生分析能力、表达能力和独立思考能力。学生在进行电气控制线路检修时，老师可以设置故障让学生进行检修，同时进行个别指导。如果学生较多，老师可以让实习成绩好的学生一起给其他学生设置故障，让其他学生进行检修。也可以分成几个小组，并相互进行检修，如果有的学生找不到故障，大家可以进行讨论、交流，达到互相促进、互相学习的目的。

总之，好的教学方法能开发学生的智力，促进学生的全面发展，能用最少的时间收到最好的教学效果。好的教学方法能启发诱导学生学习的积极性和独立思考能力。实习教师要努力探索，不断创新，根据不同的情况，选择不同的教学方法，培养出更多有用的技术型专业人才。

（作者单位：衡水科技工程学校）