呵护教育的想象力半径

现在人们谈论创客教育，更多的是关注技术层面如何实现。但是，技术解决不了想象力匮乏的问题，“创意”才是创客成其为创客的先决条件。如果教师面对未来的科技束手无策，没有把握教会孩子们适应未来的知识、技能和体验，那么教师能够有所作为的，更多的在于，用创客思维来改变教育，改变教学，改变学习，改变评价，呵护好教育的想象力半径。

1912年，诺贝尔奖委员会将诺贝尔物理学奖授予尼古拉・特斯拉和爱迪生这对冤家，两人都拒绝接受。当年因为爱迪生的食言，特斯拉不仅离开了爱迪生，也终结了爱迪生的“创客”经营模式。小看了特斯拉的爱迪生为此付出了惨重的代价，不仅仅失去了交流电，也失去了诺贝尔奖。因为诺贝尔奖委员会认为，如果特斯拉不得奖，爱迪生就没有资格。尽管爱迪生动用通用电气的所有力量去获奖，但特斯拉拒绝了11次诺贝尔奖的做法，也终结了爱迪生得奖的可能。

比起爱迪生的超过千项的发明，特斯拉的数百项发明显然更有技术含量：拍摄了世界第一张X射线照片，发明了第一台无线控机器、发动机火花塞、霓虹灯等等。同时他还预言：未来人类将用天线接收太阳能，通过电能控制天气变化，所有国家都将纳入全球广播系统（有人说这是互联网模型）。交流电、无线电、理论物理上的建树，使得后面数十位诺贝尔奖获得者因此获益。

特斯拉出生于一个宗教家庭，母亲心灵手巧，擅长制作大量“创客作品”。尽管特斯拉在青春期与家庭关系并不融洽，父母希望他做牧师，他却希望从事电器工程，但是从他后来的人生轨迹来看，无疑家庭对他的影响是决定性的。成功以后的特斯拉，热衷于精神追求、热衷慈善和扶贫、放弃大量核心的技术专利，甚至隐居贫困致死，都和少年时候受到浓厚的宗教氛围相关。而他母亲的技能天赋、孩提时代的动手机缘，也成为他日后成为伟大的发明家的教育种子。可以说，特斯拉的哲理、伦理、事理、物理的想象力半径，有赖于童年打下的基础，童年的教育半径有多大，成年后的想象力半径就有多大。

谈到自己儿童时期的想象力，特斯拉回忆：“忽然，我开始摆脱我所熟知的小天地的束缚，本能地开始我的思维旅行，看到了从未见过的新景象。刚开始，我只能看到一些模糊的无法辨认的影像，当我努力集中注意力在它们身上时，它们飞快地从眼前闪过。但是，渐渐地，我能把这些图像固定下来，它们变得清晰可辨并最终呈现出真实事物的具体细节来。不久我就发现跟着自己的想象纵横驰骋时最舒服不过了。于是我开始旅行――当然是在大脑里。每个晚上（有时甚至白天），当我独自一人时，我就开始自己的旅程，看见不同的地方、城市、国家，有时定居下来，遇到不同的人，互相了解并交上了朋友。然而，令人无法置信的是，他们对我真诚而友好，就像在真实生活中一样。他们所有人都生活悠闲，与世无争。这样一直持续到我十七岁时，从那时起我开始全身心地投入到发明创造中去，我只不过是一个被赋予了运动、情感和思想的宇宙力机器。”

在追溯具有创新精神的创客们的发展历程时，会发现他们的童年都有一段不同常人的科学、技术、工程、艺术、哲学方面综合的背景高度和经历。有些人家庭有这些综合的背景、有些人生活环境有这些条件、有些人人生恰巧有这些经历，还有些人碰到了与众不同格格不入的人生导师。今天看来，这些条件就是我们说的STEAM教育的重要因素。

STEAM中之所以加入了A（艺术），就是因为仅仅工程不能解决想象力的问题，而艺术的“空筐结构”恰恰弥补了这个不足。今天我们的孩子读李白的诗歌，不仅仅是受文学的熏陶，等到孩子长大后如果碰到李白去过的地方，脱口而出李白的诗歌，会让这种想象力从李白那里空灵地转移到背诗的人大脑中，这种前世似乎见过的眼前景象，是自儿童起埋下的种子在人生阅历中不断发芽成长的结果。而儿童时代的教育半径，决定了一个人在成年后想象力的半径。少年时想象力飞得有多高，成年后成就的距离就滑翔得有多远。科学、技术、工程、艺术、数学所构成的体系，越来越被认为是全世界教育评价的共同指标。STEAM是种子，是高度。

2009年我带学生到呼和浩特参赛，参观昭君墓的时候，看到了王昭君的水银镜的红木梳妆台和椅子。椅子直到唐宋才流行于中国，最早的椅子现在可考的来自于唐代敦煌的壁画。为什么椅子这种简单实用的东西当时没有发明呢？那是因为，从胡床到椅子，人类这一层想象力的窗户纸至少走了1000年。不仅是椅子，马鞍、马蹄铁等，也很晚出现，相比起秦始皇时代就出现的难度很高的工业技术，晚几百年出现的这些东西，不是因为技术，而是因为想象力。大自然没有的东西，不会因为很简单，人类就会想象出来，科学、技术、工程、数学的东西，必须在前人的思想的种子基础上才能发芽。比如自行车的出现非常晚，人类根本想象不出两个轮子能走的机器，人类从四个轮子走向两个轮子竟然也用了几千年。

特斯拉天才的想象力和在能源方面的不断努力，留下的手稿以及精神的种子，给另外一批人画了一个想象力很大的半径。60年后，几个年轻的创始人得到了数百万美金的资助，想起特斯拉能源这件事，特斯拉发明的种子在创始人马斯克头脑中发芽，于是大家命名这家新能源汽车：特斯拉。2016年4月9日，马斯克的公司又成功地从海洋上回收火箭，将“世界”远远抛在身后。马斯克，这位10岁开始编程、12岁编制游戏的天才少年，不仅用实力证明了少年时期种子的重要性，更验证了少年时代哪种种子重要：马斯克爸爸是电器工程师，妈妈是时装设计师和模特。

用马斯克一同创业PayPal的彼得蒂尔的话：“你不认为美国现在的工程训练太晚了吗？学校实在太需要一场颠覆了！”

科学让人严密、技术让人务实、工程让人协作、数学让人拥有逻辑、艺术给孩子最大的就是想象力。如果教师面对未来的科技束手无策，没有把握教会孩子们适应未来的知识、技能和体验，那么教师能够有所作为的，更多的在于，用创客思维来改变教育，呵护好教育的想象力半径。