坚持科学发展观,把握职业教育的前进方向

摘　要:以科学发展观的理论来把握职业教育的前进方向是职业教育本身的内涵必然。职业教育的发展是国家建设与发展的重要前提,坚持科学发展观,就是坚持了正确的前进方向,就是坚持7历史唯物主义,是符合中国国情的。

关键词:科学发展现;职业教育;前进方向

中图分类号:G71　文献标识码:A　文章编号:1009-8631(2010)01-0099-01

科学发展观是总书记在融会贯通马克思主义、思想、邓小平理论“三个代表”重要思想的基础上,结合中国实际与时代要求而提出来的,是中国特色社会主义理论的进步,是指导现阶段中国社会主义建设和构建繁荣富强祖国的指路明灯。只有掌握了科学发展观这个理论武器,我们的社会就可以从一个胜利走向另一个的胜利。科学发展观的四个内涵层面分别为:第一是发展,第二为以人为本,第三是全面持续,第四是综合协调。从科学发展观的四个基本点出发结合高等职业技术教育或是某一所高职院校的建设与发展,只有全面坚持科学发展观,才能真正把握职业教育的前进方向。

一、发展是职业教育本的根本

实践充分说明我国的高职教育已经在近十年内,得到了迅速的发展。其高职院校从十年前的极少数几家,发展到今年的超近1200家,已经占据了中国高等教育半壁江山。今天的高职院数额的发展,已经处于一个相对稳定的时期。高等职业教育的发展为我国的政治经济建设,社会发展做了重要的贡献。十年高职院校毕业生累积超过80万人,培养了大批面向生产、建设、服务和管理第一线需要的,高技能人才,为‘中国制造’提供了广阔的人力资源,为我国建造新型工业化道路,推进产业结构调整和经济增长方式改变,加快发展先进制造业和现代服务业,提高生产力水平方面作出了重要贡献。在巨大的成绩面前,与发达国家高等职业教育相比我们应理性地承认,差距是较大的。关于职业教育的教育教学方式方法,高职院校的管理模式,高等教育内涵建设的关键性创新。高职教育与社会发展的关系问题,高职教育存在的价值与发展方向等一系问题,还需要科学发展观的态度去研究探索和创新。

在目前国内高职教育的大好形式下,数量的发展相对处于一个较缓的状态。内涵建设既指:教师素质、教学质量、管理水平、校园文化产学研结合的紧密强度等方面应作为当前工作的重中之重。就某一所高职院校而言,我们不难看到,教师教学还较多地重理论轻实践重教室轻实习实训基地。有的基本还停留在中教水平上,不难看到高职院校的为学校而学校,为教育而教育,与社会基本脱节或完全脱节。这些都是因为对高职院校的定位不准和理念不清而形成的。

因此,就高职院校的发展而言,说到底就是高职院校的前进方向。这个前进方向是以两个生力军来表现的。一是高职院校成为中国特色社会主义现代建设的生力军,二是高职院校要成为构建中国特色社会主义和谐社会建设的生力军。

二、‘以人为本’是高职院校的内在要求

人是一切工作事务的主体,人是一项事业,一个群体是否有所进步的核心力量。因此,既要全面地尊重人,理解人,关心人,又充分发挥人的主观能动性,从而使之推动我们事业的前进发展。

作为一所高职院校,其人员结构无非是由学生、教师、管理好勤杂人员组成。学生到学校的主要职责是获取、锻炼、成长。获取知识与科技,各种能力的锻炼,人格思想的成长。教师的职责是给予、帮助与关爱,给予学生知识与技能,帮助学生解决所面临的理论与实际中的问题,关注学生的成长历程,爱护学生的心灵健康。教师在给予、帮助与关爱的同时。还要吸收新的知识营养。需要充电,这时学院对教师也要帮助,关心与爱护。学院要尽力为教师创造良好的学习条件,并提供有力有效的支持,帮助解决后顾之忧。

三、全面可持续是学院建设与发展理论保证

可持续是指某一事物建设与发展的连续性,科学性与未来性。全面,是要求这一系列的建设与发展不是某一方面的而是全方位的。

作为职业技术学院,面对全面可持续,主要履行三大职责或者是三大工作任务。一是质量保障体系,这个质量有教育、教学、学术科研、产业研发、管理、就业、服务等方面的内容。质量是生存的基础,质量是有功于社会的表现途径。没有质量就没有存在的价值。质量需要有完整周密的制度给予以保证。用制度去规范、约束、检查、验收我们所面对的一切工作。那么,我们应该以怎样的运行作为我们工作的机制呢?这里就需要我们对现行制度的实效性、操作性、科学性进行梳理和完善。从客观与现实的原则出发,进行合理的整台。二是规划的科学性,无论何事、何时、何地、何人,都有规划问题,规划是目标,是努力的方向。规划的制订要考虑近期、中期、长期,考虑宏观与微观,要考虑可行性、前瞻性、挑战性。三是努力创造并形成自己鲜活特色的校园文化。作为学校,有独特的校园文化,就是一块招牌,就是有别其于他学校的社会广告,就是能充分显现教育,形成合力的动力源。校园文化是什么,是精神、信念自由、氛围,是团结、向上、积极、进取、创新。是和而不同,有声有色,百舸争流,桃李争艳,层出不穷。

四、综合协调是高职院校的现实需要

高职院校是一个社会团体,虽有其极对的独立性,但它也是社会的一员,不可能存在于真空中,成为一个世外桃源。

作为高等院校,综合协调主要是指与政府主管部门沟通联系,与社会沟通联系,产学之间的关系与联系等方面。高等院校是主体,综合协调是客体。主题对客体的工作,做了没有?做的方式与手段,程度怎样7有没有效果?还需作哪些改进与加强?综合协调,一般而言,可能都做了一些,但究竟怎样,可能校校之间有较大的差异。综合协调就有如众人划浆才能开大船,才能跑得快。

作为个人而言,应在科学发展观的统领下进行个人发展规划。因此,我想在教学、科研、管理三个方面争取达到三个境界:即向全优靠拢。

综上所述,用科学发展观来统领高职院校的建设与发展,是正确的选择,是一条能带领我们奔向辉煌明天的灿烂之路。