关于幼儿武术操开展的可行性研究

摘要：文章采用文献资料法、直观法对幼儿园开展武术操的可行性研究进行了总结，并按照幼儿的心理、生理等特点创编了一套简单的幼儿武术操，以使武术操在幼儿园中广泛开展，得到幼儿的喜爱及老师、家长的肯定。

关键词：幼儿；武术操；可行性

1.引言

武术在中国有着几千年的历史，是中国的国粹，为了使武术实现可持续发展必须有中国的新一代去传承，尤其是能够在幼儿园中广泛开展，从而不仅培养幼儿吃苦耐劳、积极向上的意志品质和强烈的民族自豪感，更重要的是让武术得到更好的发展。幼儿进行武术训练，不仅是锻炼身体各方面的协调能力，更对心理和生理两方面有更好的促进作用。“幼儿时期是儿童身心发展的关键时期，在这个时期合理科学地对幼儿进行武术训练，对其生理及心理的发展都具有极其重要的意义，因为它不仅能改善和提高儿童的骨骼、肌肉、心脏和血管功能，还能锻炼其顽强的意志品质，开发智力，促进其他学科的进步，起到了健身与教育的双重作用。”［１］幼儿时期最突出的一个特点是表现欲，但有些幼儿较害羞，不爱表现自己，长时间的害羞导致自闭心理。武术教师通过情景教学可以激发幼儿的好奇心，利用各种教学手段使得幼儿慢慢地增加自信，提高心理素质，调动幼儿学习武术的积极性，高质量地完成动作，提高自信心。文章通过了解中班幼儿的生理特点、心理特点及运动技能的发展；在符合武术运动特点的原则下，同时考虑与幼儿运动技能的契合；选择了《七步歌》这首节奏分明、小朋友爱唱的、听起来比较亲切，非常适合中班幼儿年龄段幼儿的接受能力的歌曲作背景音乐。

2.研究对象和方法

2.1研究对象

2.1.1好小囡幼儿园中班20名幼儿

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

在幼儿武术操对幼儿的身心健康及对于幼儿武术操可行性类似的研究等方面的报纸杂志、学术文献、专著教材、学术网站进行查找。

2.2.2实验法

对好小囡中班20名幼儿进行武术操的学习和练习。

2.2.3直观法

由于幼儿年龄较小，对问卷的问题很难理解，教师只能在教学后观察他们在学习后的感受。

3.1对幼儿的生理、心理进行分析

3.1.1幼儿的生理特征

3.1.2幼儿的心理特征

根据以上幼儿的生理和心理的特点所创编的幼儿武术操得到了幼儿的喜爱，并且在整个教学过程中幼儿表现得特别积极，跟着教师做着这些新奇的肢体动作。为了更好地弘扬武术精神，使幼儿广泛地受到武术精神的熏陶，在各地有很多的幼儿老师创编了各式各样的武术操，就是为了让幼儿更好地接受新知识，在进行创编、修改和完善的过程中，在幼儿园里进行实践，得到的效果是幼儿对武术操产生了极大的兴趣，这说明在幼儿园中开展武术操是可能的。“0－6岁是幼儿动作发展的敏感时期，这完全为幼儿提供学习幼儿武术动作的生理可能性和适应性。”［２］

4.结果与分析

4.1幼儿武术操的组成

我所创编的这套操共有4个部分，每一部分有6节，共24节，每节部分后面会有1个八拍的音乐插曲，插曲部分以音乐节奏做提足动作，这套操适合于幼儿习武活动的开展。在教给小朋友这套武术操的过程中，他们表现得积极乐观，有时候会随着音乐唱起来，边唱边练习武术操，对武术操动作的学习表现得也很积极。

4.2幼儿武术操的内容

从第一部分动作至第四部分动作的学习主要遵循了由简到难的原则，使幼儿在刚开始学习的时候表现出自信的一面。这套武术操旨在发展幼儿身体各部分的柔韧性及手眼身法步的协调性，整套操快慢交替，要求幼儿有较好的稳定性和耐力。在练习过程中小朋友要精神饱满，精力集中，动作舒展幅度大；每个动作都需用力到位，从而促进大肌肉的锻炼和发展。练习这套操能够预防及增强小朋友的自信，音乐由慢到快再到慢的节奏符合小朋友的心率特点。

5.结论与建议

幼儿武术训练符合儿童的生理、心理特点和儿童的体育运动能力，在科学系统的指导下进行练习，不仅可增强体质，促使身体机能及素质得到明显提高，还可使幼儿意志坚强，勇敢自信，并促进其智力发育。因此，幼儿武术训练符合早期教育思想开展幼儿武术是一项能促进幼儿身心向积极健康方向发展的体育活动，使儿童终身受益，倡议广泛开展。这套武术操的创编也是为了培养幼儿吃苦耐劳，积极向上的意志品质和强烈的自豪感。通过参加武术操的练习，儿童能够增强体质，有利于德育的发展，培养自觉遵守纪律、团结友爱、互帮互助等思想品德。

参考文献：

［1］陈孝慧.试述幼儿武术教学对儿童身心发展的积极影响［J］.搏击·武术科学，2007，（12）:61-63.

［2］秦丹妮.论幼儿武术操对幼儿身心健康的影响［J］.体育科技，2000，（21）:63.