帮助高中地理学困生走出困境的策略探析

摘要：虽然地理在教学中受到了高度重视，然而依然有一些学生在地理学习的过程中存在困难。本文对高中地理学困生进行研究，试图在分析造成学生地理学习困难的基础上，找到有效的解决方法，更好的帮助学生进行地理学习。

关键词：高中地理；学困生；困境；有效策略

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0308-01

地理是一门十分实用的学科，同时对学生而言也是一门学习难度较大的学科，因此在学生地理学习的过程中，一方面需要学生个人做出不断地努力，另一方面教师在教学的过程中也要对学生进行有效指导，这样才能收到有效的教学效果。虽然地理在教学中受到了高度重视，然而依然有一些学生在地理学习的过程中存在困难。本文对高中地理学困生进行研究，企图在分析造成学生地理学习困难的基础上，找到有效的解决方法，更好的帮助学生进行地理学习。

1.导致高中学生地理学习困难的原因分析

为了找到能够有效解决高中学生在地理学习过程中存在困难的有效方法，首先应该对引起学生地理学习困难的原因进行分析，这样才能找到解决问题的有效方法。本人结合实际的教学经验，就目前导致高中地理学困生产生的原因进行分析。

1.1 不注重基础知识的积累。结合实际的教学经验，本人发现学生在高中地理学习的过程中出现困难，最终成为学困生，很重要的一个原因就是学生不注重基础知识的积累。地理作为一门人文学科，学生不管是想学好地理基础知识，还是想提升自身对地理知识的实际应用能力，很重要的一点就是要努力对基础知识进行积累。而地理学困生在学习过程中出现的一个问题就是不注重进行基础知识的积累，导致学生的地理学习成了无源之水，无本之木，自然学生在地理学习的过程中会困难重重。本人在实际的教学中经常与学生聊天，发现不注重基础知识的积累是导致很多学生出现地理学习困难的一个重要原因。

1.2 努力程度不够。地理学科的学习与其他学科的学习存在一定的区别，学生在学习的过程中一方面要掌握有效进行学科学习的方法与技巧，另一方面就是要投入一定的时间进行学习，这样才能收到更好的学习效果。而目前导致高中地理学困生出现的一个重要原因就是学生的努力程度不够。学生在教师对知识点讲解的过程中，也能够听懂教师讲解的内容，然而在课余时间却不能及时、有效的进行复习，这就导致学生不能及时有效的熟练掌握知识点，学生不但在实际应用教师讲解知识点的过程中存在困难，而且也会影响到学生对教师在新课堂讲解的知识点的理解，导致学生在地理学习的过程中出现困难。

1.3 学生的地理学习兴趣不浓厚。导致高中地理学困生产生的另外一个重要原因就是学生对地理学习的兴趣不够浓厚。地理与我们的实际生活有密切的联系，不仅存在一定的学习难度，同时地理也是一门应用性很强的学科，因此只有学生在学习的过程中积极的获取知识，并积极的进行应用，才能收到更好的学习效果。而学生只有对地理学科学习产生了浓厚的兴趣，才能积极主动的进行知识的获得，而目前部分地理学困生之所以在地理学习的过程中出现严重的困难，主要因为学生对地理学习的兴趣不够浓厚。

1.4 学生难以有效把握课堂教学环节。学生想要学好地理这门学科，需要花费一定的精力与时间，然而在地理学习中最关键的一环就是把握好课堂教学环节，在课堂上教师的教导下去理解知识点，掌握有效的学习方法与技巧，不仅为学生在课余时间有效的进行地理学习奠定基础，也为学生更好的进行地理学科学习奠定基础。地理学困生出现的一个问题就是难以掌握有效的学习方法与技巧，进而导致学生难以有效把握课堂教学环节，为学生的地理学习埋下隐患。

2.实现高中地理学困生转优的有效策略

上文对造成高中地理学困生出现的原因进行了分析，为了更好的实现地理学困生的转优，教师应该根据上文中指出的导致地理学困生产生的原因采取有效的应对措施。

2.1 鼓励学生注重基础知识的积累。针对由于基础知识的积累不够而导致学生地理学习困难的现象，要求教师在教学的过程中要通过引导学生进行基础知识的积累走出地理学习的困境。教师可以鼓励学生在早读时间用一部分时间学习地理，在课余时间也要花费一定的时间进行地理学习。例如在课间学生之间可以就学习的地理知识进行提问，学生也可以在课后花费一定的时间学习地理，积少成多，学生如果能够将零碎的时间运用起来，就能够收到良好的学习效果，学生的地理成绩自然就能够得到有效提升。

2.2 学生在地理学习的过程中要刻苦认真。学生想要掌握通过地理学科提升知识与能力，必须下一番苦工夫，尤其对于在地理学习中出现困难的学生，更应该下一番苦工夫。本人在引导地理学困生走出地理学习困境的过程中，一方面引导学生掌握有效的学习方法与技巧，另一方面鼓励学生在地理学习的过程中多多努力。学生在努力的过程中不能打"汗水战"与"时间战"，应该在掌握有效的地理学习方法与技巧的基础上去努力，这样才能收到更好的学习效果。

2.3 注重培养学生的地理学习兴趣。上文已经提到导致高中地理学困生出现地理学习困难的一个重要原因就是学生的地理学习兴趣不够浓厚，学生在学习的过程中对地理学习存在一定的排斥心理。为了更好的帮助地理学困生走出地理学习的困境，同时也为了使学生在地理学习的过程中感受到快乐，教师应该通过多种途径培养学生的地理学习兴趣。例如教师在帮助学困生学习的过程中，可以通过培养学生学习成就感的方式来提升学生的地理学习兴趣，一旦学生在地理学习的过程中出现进步，教师就要及时对学生提出表扬。当然在实际的教学中能够培养学生的地理学习兴趣的方法与技巧有很多种，教师应该引起高度重视。

2.4 提高地理学困生把握课堂教学环节的能力。在实现地理学困生转优的过程中，很关键的一点就是要提升学生把握好课堂教学环节的能力。教师在教学的过程中也应该对学生进行引导。例如教师在教学的过程中应该积极的与学生进行互动，这样就能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，进而使学生能够更好的把握教师的教学内容。总之为了使学生更好的把握课堂教学环节，教师应该引起高度重视，并且应该注重提升课堂教学的趣味性，这样才能更好地提升课堂教学的吸引力，使学生通过课堂教学掌握更多的知识。

本文对造成高中地理学困生产生的原因进行了分析，并针对原因提出了有效的应对措施，希望对教师实现地理学困生的转优能够有一定的帮助。相信在教师的帮助下与学生的不断努力下，地理学困生一定能够摆脱地理学习的困境。