《网页设计与网络数据库》课程改革思路与实施

摘要：为了支撑计算机系统维护专业人才培养方案中“网络应用软件的开发与维护能力”的培养，开设了从基础到开发实践的一系列课程，为了整理融会教学环节，把培养学生职业能力的理论与实践相结合作为一个教学整体来考虑，将相关课程进行整合并在教学中进行一体化改革实践。本文从项目化的教材、一体化课程开发思路、教学总体结构、一体化课程具体实施等方面进行阐述。

关键词：网页设计与网络数据库 课程改革 一体化

计算机系统维护专业人才培养方案中“次要就业岗位”

中有“网站建设与维护岗位”；“其他就业岗位”中有“网络应用软件的开发与维护岗位”，这都要求本专业的学生 “具有网络应用软件的开发与维护能力”，因此在支撑能力的课程体系中，开设了“计算机基础——结构化编程——面向对象编程——数据结构——数据库基础与应用——组建动态网站”的课程。在2008级及以前的几届人才培养方案中，“组建动态网站”的能力培养分解在“网页设计”和“网络数据库”两门课程中实现，但在授课过程中，两门课程分散在两学期开设，在进行动态网站建设实践的时候，学生很难把两门课程的内容综合运用。在2009，2010级教学中，试点一体化课程的改革。

1 项目化的教材

具体思路：按项目化模式编写相应的校本教材，在授课过程中实现两门课内容的无缝融合，全面实施一体化教学模式。该教材以爱读网上书店网站建设项目为载体，形象直观的讲述实例，实用性和可操作性均较强。

2 一体化课程开发思路

从2009级开始，把《网页设计》、《网络数据库》两门课程的内容进行整合，更名为“《网页设计与网络数据库》”，进行一体化教学模式改革，取得了一定的成效，具体有：学生能明白这两门课程的内在联系，能将多媒体技术、网页设计课程中的知识应用于网络数据库课程的实践环节中，搭建一个有友好界面的、基于B/S模式的网站。在2010级的人才培养方案中，将课程名称改为《组建动态网站》，并加入网站组建相关理论渗透。本课程以计算机系统维护岗位能力需求为主线，培养学生使用多种网页设计技术进行网页设计与制作的能力、运用ASP（VBscript），后台用SQL Server进行基于B/S模式的网络数据库系统的应用开发能力，以各种工作任务为中心，组织课程内容，实现理论与实践一体化教学。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

3 教学总体结构

以学生熟悉和感兴趣的项目为载体，根据项目流程，设计出若干学习情境，在一体化的教学场所授课，强调理论在实践过程中的应用。

本课程是理论、实训合一的课程，采用“做中学、做中教”的方法教学。课程内容根据系统开发流程设计，主要有网页设计能力、动态网站系统开发能力两大能力模块，每个能力模块又有若干子项，学生按小组学习，每个小组在计划的时间内，完成各个模块的教学和训练。以爱读网上书店网站系统项目为导向，组织课程内容，融合网页设计能力、动态网站系统开发能力对技术知识、技能的要求，实现理论与实践一体化教学。教学过程中，要通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，采取工学结合培养模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

4 一体化课程实施

网页设计与网络数据库一体化教学改革分别在计算机工程系计算机系统维护专业2009级、2010级和计算机信息管理专业2011级相关班级课程教学过程中实施，教学过程中，采取理论与实践有机结合，采用“做中学、做中教”的方法教学，使得教学中的各个环节得到完善，教学效果更加显著。

4.1 教学方法 该课程教学采用项目导向的教学方法，项目的实施采用“五步教学法”（确定目标，自主学习，项目设计，项目实施，反馈评价）；按照“做中学、做中教”教学方法，将教师讲课、小组讨论、学生动手操作交叉进行，由项目构成体系，按照工作过程进行引导，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强合作意识，掌握本课程的职业能力。应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。在实践实操过程中，使学生了解网页设计方法和动态网站开发流程，提高学生的岗位适应能力。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

4.2 教学评价改革 改革传统的学生评价手段和方法，关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

4.3 课程资源的开发和应用2011年开始进行配套校本教材的开发，并在2011级计算机系统维护专业学生教学中应用，取得较好的教学效果；注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创建形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率；产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的企业资源，进行产学合作。

经过在两级教学中进行一体化教学尝试，不仅教师的教学水平有了大幅度的提高，学生对专业课的学习热情也得以激发，因操作而加深了对专业理论的理解，实践证明一体化教学的成效是显著的。一体化教学所培育的学生顺应了市场的需求，也为以后的教学拓展了空间。

参考文献：

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[3]任冬炎.高职院校《网页设计与网站建设》课程教学改革探析[J].科教导刊，2011，21：100-101.