计算机基础教学中对学生创新能力的培养

摘要：该文对创新能力的内涵及培养途径与现在计算机基础教学中存在的问题进行了分析，针对如何培养学生的创新能力进行了探讨。

关键词：计算机教育教学；创新能力教育观念

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）25-5685-02

计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育，是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育，实践性强，内容更新速度快，与计算机技术的发展结合紧密，要求学生在掌握计算机基本技能的同时，掌握计算机技术的学习方法，并具有较高的实践能力、综合应用能力和可持续发展能力。传统教育的教学手段和教学模式限制了学生在学习过程中真正掌握实用计算机技术的能力，计算机教学需要的是能突破以教师为中心，以讲解为主的理论构架，学生的知识技能主要通过自主学习完成，教师的作用是帮助和推动学生去建构自己的知识体系。然而，由于各种原因，中学计算机课堂教学中存在各种不尽人意的现象，导致学生缺乏动手实践能力和创新能力，这是违背开设计算机课程初衷的。

1 目前计算机基础教学中存在的问题

1.1教学内容滞后于计算机技术的发展

计算机教学和其它学科不一样，计算机科学的特点是发展迅速、知识更新周期短等，我们平时使用的操作系统、办公软件，也是在不断的更新中发展中，教学内容滞后于计算机科学的发展。学生需要与时俱进更高效率的学习，因此对学生自主学习能力的培养非常重要。

1.2改进教学方法、教学手段

多媒体教学，一人一机的教学模式基本上在大部分部分学校都得到了实现，并且取得了很好的教学效果。但学生的微机水平基础不同，有很大的差别，所以采用传统的教学方法、教学手段不利于学生的学习。有些学校采用了分层次、分班等教学方法，在某些程度上提高了计算机基础教学的效果，但可能会增加教学的工作量，除了这些是不是还有其它更好的方法，需要我们进一步探讨。

1.3提高教师自身素质

教学质量的关键看教师的自身的综合素质，因为计算机基础教学内容多，计算机的发展速度快。这样的情况下，计算机教师要不断的学习，并且要持之以恒。这样才能掌握更多的计算机相关知识，这些知识才能更好的传授给学生。

2 创新能力的内涵及培养途径

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养和提高学生的创新能力，教师负有义不容辞的责任。为了适应今后科学技术的飞速发展，为了完成历史的重任，我们必须教育学生从小树立创造的志向，发扬创新的精神，学会进行创造性的思维。教师也必须跟上教育改革的步伐，与时俱进，开拓创新，不断提高教学水平，培养学生创新能力，以适应时代的需要。

影响学生创新能力的主观因素有以下几点：1）智力方面。要有意识培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力；2）知识方面。培养学生良好的知识结构，注重科学与人文的融会贯通；3）思维风格，注重训练和启发学生的创造性思维；4）动机方面，激发学生对科学探索的浓厚兴趣。

3 计算机基础教学过程中，培养学生创新能力的措施

3.1教师要有创新的教育观念

教师首先要从思想上增强创新意识，提高自身素质，增强责任心，认真履行自己的职责。时刻牢记如何去创新，如何教学生创新。教室在授课时，要让学生的思维动起来，要发散性思维，举一反三，充分发挥个人想象力，但不能天马行空，这点需要老师的引导。

3.2改革教学内容

在传统的计算机教学中，我们注意教学内容的实用性、基础性和系统性，力争做到实用性、基础性和系统性的完美结合，让学员在掌握较为实用的计算机知识的同时，掌握系统的计算机基础知识，为继续学习打好基础。而在创新教育中，充分利用多媒体教室，采用理论讲解、示范操作、制作CAI课件、讲练结合等多种形式将教学内容多样化的表现出来，丰富他们的想象力，培养他们的创造力。

3.3激发学生的创新意识

学生获取知识和技能的主要阵地是课堂教学，也是培养学生独立思考和创新精神的摇篮。在计算机教学过程中，在给学生教学目前计算机技术应用的领域的同时，还要向学生描绘计算机未来可能具有的技术和功能，这样让学生都未来充满了学习的欲望和好奇。让他们认识到计算机在以后的生活中越来越重要，认识到计算机对于人类社会发展的作用，给他们创设学习新知识、新技术的环境，激发他们的探索未来的欲望，培养其创新能力。

3.4 计算机教学与创新的关系

计算机教学作为一种现代教育技术引起了教育思想、教学内容和教学结构的一系列的变革。这是由于CAI有着许多突出的特点，并在教育实践中证明是有效的。要使学生具有创新意识和能力，教师就必须不断更新教育观念，运用现代教育技术，探索新的教学模式。计算机教学与传统教学相比，它具有独特的特点和优势，它能提供一些新的教学方法，既能辅助教师的“教”，还能直接辅助学生的“学”。所以说计算机辅助教学可以为创新教育搭桥铺路，创新教育又能反过来促进计算机辅助教学的发展，它们两者是相辅相承、相互促进的。

4 结束语

计算机教学与传统教学相比，它具有独特的特点和优势，它能提供一些新的教学方法，既能辅助教师的“教”，还能直接辅助学生的“学”。所以说计算机辅助教学可以为创新教育搭桥铺路，创新教育又能反过来促进计算机辅助教学的发展，它们两者是相辅相承、相互促进的。

计算机教学过程不仅是培养学生的操作技能，更要注重回归教育的本质——知识是能力的载体，这不但要求我们改变教学观念，还要求我们具有深厚的专业知识底蕴和对教学方法论的使用。这样，培养出来的学生才会思路开阔，才会有创新的意识。

参考文献：

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