浅议师德师风

摘要： 教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人，师德师风教育活动是为改善教育发展环境、转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业建康发展的有力保证。

关键词：师德；师风；教书育人

百年大计教育为本，教师肩负着教书育人的重担，责任重大。一个国家，一个民族的经济文化发展是离不开人类的，而人的素质和涵养是靠学习和培养的，而一个人从小到大，无论是文化知识还是道德涵养，对于他们可塑性很强的时期都是在学校，接触最多的人是他们亲爱的老师，都说教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，这是有一定道理的，教师就是一个艺术家，是一个雕塑家，学生就是教师手中的作品，这个作品的好坏会关系到国家的前途和民族的未来，而教师的思想素质和工作的好坏，会决定教育的发展水平和质量，因此，教师的道德修养、道德水平、敬业精神，对教育工作起着十分重要的意义。

师德师风教育活动是为改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业建康发展的有力保证。这一段时间我们在进行师德师风学习，通过学习，我深刻体会到以下几点：

一、热爱自己的教育事业

“敬I爱岗，开拓创新”是每一位教师应该遵守的行为准则。一个不尊敬自己的事业，不热爱自己的岗位的教师，是不会有任何热情和兴趣去做好自己的工作的，他们只会敷衍了事，浑浑噩噩的混日子。而教师作为“人类灵魂的工程师”，如没有一颗金子般的心，思想不端正，行为不规范，那他就不会去认真学习，开拓创新，刻苦专研，就不会认真的思考学习，不会认真的的去探索和参加学习培训，这样对社会的发展是很不利的，所以，作为教师，必须要热爱自己的教育事业，怀着满腔的热情认真学习，不足之处认真专研。

二、提高自身的文化素养和道德修养

人说：“你有一瓢水，才能为别人盛出一碗水”，作为教师，必须以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”以及“一带一路”重要思想为指导，认真钻研科学文化知识，勇于创新，严谨笃学，成为热爱学习，终身学习和锐意进取的楷模。如果自己都没学好一定的文化知识和有一定行为准则，怎么可能教得出一个优秀的学生，教师的主要任务是让学生学到人类的文化知识和引导他们去寻求自己生存的经验，因此，教师也应该要时时勤奋学习相应的文化知识，精通业务，掌握教育规律，同时，教师还应认真学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表” 以及“一带一路”的重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，这样才能培养出社会需要的社会主义建设的接班人。

三、热爱自己的教育对象

一个学校，有教师那么就有学生，教师每天面对的群体就是学生，关爱学生，积极帮助学生解决困难是每一位教师义不容辞的责任，特别是我们高职院校的教师，除了要关爱学生的政治方面、思想方面、良好道德素质方面、健康的身心素质方面、生活方面外，还要关爱他的就业、创业、工作能力，所以，教师要在平时生活的点点滴滴中关心学生的思想道德品质和日常生活的行为规范，指导和帮助他们树立正确的人生观和价值观，争取使学生今后做一个对社会有用的人。

四、以身作则，做学生的表率

所谓“身教重于言教”是有一定道理的。一个学生，每天除了跟教师学习书本知识外，教师的一言一行都影响着学生，人们常说：“谎话说一千遍就成了真理”，在学生面前，教师的言行就是道德标准，所以，一个好的教师应十分重“言传”外的“身教”，要以自身好的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师的身上懂得什么事能做，什么事怎样做，因此，教师的教学、待人接物、行为举止、一言一行都须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。

学高为师，身正为范。教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。因此，加强教师职业道德教育和修养，对于把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，具有特别重要的意义。加强职业道德修养和教育，既是新时期为把我国建设成高度文明、高度民主的社会主义现代化强国的需要，也是教师职业特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师。

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作者简介：廖中霞（1968.6-） 汉族 贵州省贵阳市，女，学士，副教授， 贵州交通职业技术学院，路桥系教师 研究方向：公路与桥梁