重在识图能力的培养

[摘要]随着经济的高速发展，建筑体量大，各种配套设施复杂，建筑给排水的专门人才的缺乏影响着工作的进度与效果。《建筑给排水》课程中存在着教学模式传统、教学内容滞后、教学重点不合实际的问题，为此，应明确课程教学人才培养目标；精选课程体系；大胆精减教学内容；多媒体教学与真图训练相结合；理论知识传授与项目现场见习相结合，以此来培养适合社会需要的“应用型”人才。

[关键词]成人高校；建筑给排水；课程改革；识图能力

[中图分类号]G6420

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2013）10-0078-03

一、课程改革背景

国民经济的快速发展，给建筑行业带来了蓬勃的春天。建筑工程技术的提高，使超高超大建筑成为建筑的主流，这类建筑体量大，各种配套设施复杂，给从业人员带来了巨大的挑战。《建筑给排水》长期以来都是以建筑工程专业的一门专业课程存在，但相关的工种却长期得不到重视，这方面的专门人才很少，培养也相对滞后。当下的建筑给排水配套设备日益复杂，内容专业性强，大多数建筑工程专业的学生没有经过专门学习与培训，无法准确识读建筑给排水的设备图纸，大大影响了工作进度与效果。

成人高校作为已从业人员进修的充电站，应急市场之所需，充分了解社会需要什么，进而调整培养目标，对课程理念、课程模式和课程内容进行改革。

（一）《建筑给排水》课程教学体系中存在的主要问题

1教学模式传统

成人高校《建筑给排水》课程的教学模式还很传统，课程体系是依照本科的模式建立起来并长期沿用。随着社会的发展，传统模式的问题日益突显：内容交叉重复，理论课时偏多、缺乏实训。按传统模式培养的学生，往往理论吃不透，解决实际问题的能力没有提高，学生不满意，用人单位不认可。

2教学内容滞后

与大多数课程一样，给排水专业教材的内容比较滞后，给排水的材料与设备发展速度特别快，教材的更新远远跟不上实际。教师虽然有深厚的理论基础，但绝大数缺少实际岗位的经历，掌握不到行业最新的技术与材料，基本上无法脱离教材来补充业内最新的内容，从而达不到理想的教学效果。

3教学重点不合实际

课堂教学过分注重完成理论部分的教学目标，这些内容理论性和专业性强，深度大，是为今后参加设计作储备的。但我们的成人学生以他们的知识程度与水平参与到相关行业设计工作中的可能性不大，他们更多的是图纸的实施者。因此，过多的理论传授与他们的实际工作相关性不高，显然是不合适的。

（二）行业需求

我们对桂林地区近十个建筑公司进行了调研，关于建筑给排水方面的情况普遍存在两个突出的问题：

1大多数从业人员识读给排水图纸吃力，从而影响工作进度

识图能力是建筑从业人员一项最基本、最核心的能力，无论是在施工现场从事一线工作，还是从事建筑工程造价等其他方面工作，都要求从业人员具备准确阅读施工图的能力。现在的新建建筑大多是高层或超高层，体量大，配套多而复杂，图纸十分复杂。不是建筑给排水专业科班出身或经过长期培养的从业者，阅读和理解图纸十分吃力，这就严重地影响了工作进度与施工的准确度。

2建筑给排水专业专家缺口大

为保证施工进度，建筑公司只能聘请给排水专业的专家当顾问，现场指导与培养施工人员，但这也只是权宜之策。一方面，由于给排水专业是从建筑工程专业中剥离出来的，独立开设专业的时间比较晚，再加上建筑给排水不是建筑工程的主业，只是配套，长期得不到应有的重视，因此这方面的人才培养与储备严重不足，缺口很大，这方面的专家很难找，更难请。另一方面，专家一般年纪比较大，精力不济，很难配合完成工地强度高、工作时间长的施工作业。因此，依靠专家远远无法解决市场对给排水专业人才的需求。

（三）经济发展的需求

1建筑行业对经济发展有举足轻重的作用

建筑行业在国民经济中所占比重仅次于工业和农业，对经济的发展有举足轻重的作用。经济发展需要固定资产投资率逐年提高，建筑业增加值平稳上升。而作为劳动密集型行业，建筑行业提供了大量的就业机会。因此，建筑行业的良好运行对中国的经济发展和社会稳定有十分重要的意义。

2人口红利的消失需要有技术的从业者

中国经济发展已经进入人口红利的拐点。建筑行业将是受人口红利消失影响最大的行业之一。失去人口红利优势的中国建筑行业，能有效控制人工成本的建筑企业才能生存。建筑业作为劳动密集型产业，要想有效地控制人工成本，提高从业人员技能从而提高工作效率是必行之路。如何提高从业人员的技术水平，就成了成人高校建筑专业应该完成的一个使命性课题。

从以上观点看，成人高校《建筑给排水》课程的课程改革目标是很明确的，就是急市场之所急，把建筑从业人员培养成识图懂图的专业人员，填补市场的空缺。

二、教学目标的调整方向

因材施教，成人高校《建筑给排水》课程首先要调整的是教学目标。我们也希望能教给学生更多、更系统的知识，但一方面学生消化不了，从而导致学习热情下降，另一方面学而不精，让学生认为学无所用，造成学习无用论的错误认知，影响成人教育的教育质量。

（一）明确课程教学人才培养目标

《建筑给排水》课程的专业性与理论性较强，但对于成人学生来说，对这门课程的学习只要“必需”和“够用”即可。经过市场调研，成人高校《建筑给排水》课程的教学目标可以确定为培养和训练学生准确的识图技能，能够准确地领会设计师的设计意图。

（二）精选课程体系

打破传统理论型课程体系，针对实际工作需要重新构建课程体系，并按实际工作结构重新设计课程结构。将现有课程体系与行业需求相对接，教学内容与职业资格标准相对接，构建以目标适当为核心的课程教学体系。

（三）大胆精减教学内容

在教学内容的选择上要大胆地取舍，一切都围绕着教学目标的实现进行。开学前就对班级学生进行调查摸底，做到准确地因人施教，学生缺的就多讲，学生都知道的，工作中都接触到的，比如器具、材料等就可以不讲，重点训练他们如何建立准确的空间想象和识图的能力。放弃以知识逻辑为主线、专业理论知识为主体的教学内容，针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，以培养职业能力为本，重新组织和设计教学内容。

三、教学目标实现的方法和手段

教学应以适用为主、够用为度为方针，开展课程教学活动。采用多媒体教学与真图训练相结合，理论知识传授与项目现场见习相结合的方式进行教学，针对不同的环节，采用不同的教学方法和手段。

（一）多媒体教学与真图训练相结合

多媒体教学手段的应用把很多抽象的学习内容具体化，能帮助学生更直观更好地掌握理论课程的学习。它同时增大了课堂信息量，提高了教学水平和效果，为学生建立准确的空间想象能力，培养专业识图能力打下良好的基础。

在此基础上对学生进行真图训练，可以利用成人学生的优势，授课时把项目图纸带到课堂上来，与大家一起识图。识图训练可以不拘泥于传统课堂教学，可以分组讨论学习，组与组之间也可交换图纸进行识读讨论，这样既可以增进学生之间的交流与感情，又可以让学生接触到更多项目中的实际问题，得以扩大知识面。

（二）理论知识传授与项目现场见习相结合

先在课堂上进行课堂教学与真图训练，帮助学生把理论知识内化为准确的识图能力，然后组织学生到建筑施工现场结合工程实际进行工程图识读训练与见习，让学生在真情实境中体验图纸表达的内容，了解建筑构造方法，从而让学生自我检验自己的想象与理解是否准确，促进学生准确识读工程图纸能力的养成。

四、结束语

现代建筑行业的发展，必然带来现代建筑设备技术的不断更新。《建筑给排水》课程的教学要求授课教师不断提高思想素质与专业技能水平，加强施工实践，紧跟时代潮流，探索新教学方法，积极推进教学改革，才能培养出适合现代科技社会需要的高素质“应用型”人才。

参考文献：

[1]李霞高层建筑给排水工程课程教学实践与探讨[J]山西建筑，2011（1）

[2]崔凤国，牟雪峰建筑给水排水工程课程设计的教学改革探讨[J]东北电力大学学报，2011（12）

[3]彭维建筑环境与设备工程专业课程改革与实践[J]高等理科教育，2006（1）