拼“爹”还是拼搏

拼“爹”还是拼搏？这样的讨论、这样的纠结也发生在我们学生的身上。中学时代是人生求学成长的重要分水岭，错过了中学时代，也许就会错过人生的方向。这里，我记下我上一届两位学生的故事，也许能给这方面的思考以启示。

（一）不拼“爹”，咱拼搏

学生叶希文家境贫寒，因自卑而性格非常内向，我为开导他做了很多的工作，均没有如愿。前年春节回家时和父亲一起吃年饭，父亲忆苦思甜，给我讲了一个当年我贪吃的事情，让我流下了很多的眼泪。到开学收费时，我把欠费的他单独留在办公室里，给他讲述了这件事。从那以后，他和我建立了深厚的师生情谊，很尊重我，也很尊重他自己，也从那时，他的眼里开始装满了自信。

我对他讲，在我们老家，每年春节，亲朋好友都会预先约好，聚到一起喝年酒，那是孩子们最高兴的时候。有一次，大家一起喝年酒。桌上有两个差不多一样大小的小孩，从衣着来看，一个家里有钱，一个家里没钱。桌上有很多菜，可能是两个孩子在一起，吃起来还特别起劲。这时，有人讲话了，他用筷子指着那个有钱人家的孩子说，“到底家里有钱，平时吃惯了，吃起来都挑好吃的吃”，又指着另一个孩子讲，“到底家里没钱，平时没得吃，吃起来都挑好吃的吃”。那时，两个小孩都在起劲地吃牛肉。他们是一样地吃那盘放在他们两个前面的牛肉！

我：一样的孩子，一样的吃，怎会得出两个不同的结论？

希文：因为那个孩子家里穷，人家看不起。

我：这是不是孩子的错？

希文：是他家里没钱，不能怪孩子。

我：是因为他的父母没钱。

希文：可是，也不一定能怪他的父母，因为我想他的父母也一定是努力工作的，只是他们挣的钱不多而已……我的爸爸妈妈就是这样的。

我站起来，站在窗前背对着他，好久没有能讲出话来，眼里又一次含满了泪水，不是装的，是真的往事不堪回首。

当我转过身来时，他不知道发生了什么，他从来没有看到过我――他的老师流眼泪！我搂过他瘦弱的肩膀，紧紧地，说“谢谢你的理解！那个家里没钱的小孩后来就是你的老师――我”。他也靠在我的胸口哭了，我们都哭了。

我告诉他，一切困难都会过去的，老师还遇到过更多的困难。念高三的时候，我的母亲患癌症去世了，家里一贫如洗，所以填报大学志愿，我都找不收费或收费很少的填，最后被几乎不收学费的农学院录取了，再后来到这里做了老师。当时，一起进来的年轻老师都是家里把电脑、手机、摩托配好了给他们的，而我什么都没有，只是来报到时父亲给的家里一套最好的碗筷。我工作十年了，结婚、生小孩没有用过父亲一分钱，全是自己的，虽然买房贷了一些款，但还是买了属于自己的房子。

我：以后，你也做个老师好不好？

希文：好的！我也像你一样，争取做个好老师。你能克服那么多的困难，我也一定能！同时，我还要孝敬父母！

我话锋一转：“做老师不一定是你最适合的工作，但有一点是肯定的，那就是相信自己、相信未来，通过自己的努力，考取好的大学，改变自己和家庭的面貌，活出自己的尊严。”

也许是因为故事容易被学生接受，更因为老师自己的故事真实且与面前的学生距离近而容易引起学生的共鸣。我讲完自己因贪吃而被嘲笑的故事时，很可能叶希文也有过这样的经历，很可能也是好强的他内心深处的伤痕，他也迫切想知道到底应该怎么去面对。我没有告诉他应该怎样，因为语言的力量永远都不如行动更有说服力，我对他讲了更多我面对困难而选择应对的方法，如家里没钱就填报收费少的大学，告诉他总会有办法来应对困境的。在他的眼里，老师我已经通过自己的努力取得一定的成绩，他也看到了自己的希望，他至少也可以和他的老师一样。典范的力量是无穷的，看到了我，可以在一定的程度上预见他的未来。

对叶希文，在日常的学校生活中，我理解他、鼓励他、支持他，他也逐渐走出自卑的阴影。考上大学后，叶希文常与我联系，我得知他在大学做推销，做商场宣传员等等，我相信困难是暂时的，我更相信他的努力一定不会白费。

大家都说，现在拼啥都没用，得拼“爹”！可并不是每个人都有“爹”可拼，难道就不能杀出重围打个漂亮仗？对于一穷二白的年轻人来说，青春和理想，才是自己最大的资本。未来拿什么去拼？不拼“爹”，咱拼搏。

（二）拼“爹”，更拼自己

学生邓京飞不是一个成绩优异的小孩，家境富裕的他还有点不守纪律，甚至不想读书。虽然他偶尔也会因为学习上的原因让老师生气，但他为人诚恳，很多方面还真没有纨绔子弟的样子，而且他也愿意向老师袒露内心。他家住南通，有一次到南通开会，正好是周末，我就绕道到邓京飞家家访了一次。

邓京飞开着他爸爸的汽车来接我，一路上很兴奋，对我能到他家里来家访非常高兴。他的家庭状况，我起先是知道一些的，但真的到他的家里一看，也终于明白了他生活比较低调的原因。那天，我见了他家的两个厂子，一个厂子刚拿下不久还在装修完善当中，另一个厂子是他的父母常住的地方。他的父母一直都是那种勤劳、低调的人。我这样认为是因为他父母住的房间和他爸爸的办公条件。为了照顾好厂子，也为了业务往来的方便，他的父母把在城里的套房留给了长辈，自己则住在位于郊区的厂子里。从言谈中知道，他的父母很注重和邻里的关系，与员工之间的关系也很融洽。当然，讲到这里，兴许会让人产生为什么邓京飞有时还是不愿意刻苦学习的疑问。我曾经也想过很久，经过一番思索，基本得出结论是他缺乏动力和危机意识，这当然与他的生活环境有着无法割裂的关系。邓京飞曾经告诉我，他的邻居说就算他一辈子不劳动，他爸爸挣的钱他也用不完，而且很是羡慕他有个能干的爸爸。也许邓京飞的父母始终不会知道即便他们刻意的要求孩子积极向上，但邻居的影响仍无法排除。当然，导致一个孩子缺乏学习动力的原因是多个方面的，但像邓京飞这样的情况的确是部分事业较为成功的家庭所头疼的。

送我回校还是邓京飞开的车，路上我悄悄打开了他的心门。

邓京飞：朱老师，我爸爸真的很厉害，今天我带你看了我们家的两个厂子。实际上，我爸爸一共有十个厂子。有一次，人家和我爸爸开玩笑，单这么多的地皮就值一千万。还有你今天看到的我爸爸的那些二手设备。一个浙江的老板和我爸爸开玩笑，比做二手设备还挣钱的就只有卖了，这个利润很高的。

我：所以，你就很想早一点回来帮你爸爸接手？

邓京飞：以前，我还看不起我爸爸的这些活儿，现在，我知道这个要做好，其实要动好多脑子的。我爸爸说，有时表面上他在玩，实际上他还是在动脑筋想挣钱的路子。

我：有没有想过你爸爸这样的经营方式的不足？

邓京飞：……（沉思）

我：我们学校边上有一家恒祥服装厂，人家的规模和你家相比怎样？

邓京飞：朱老师，我知道了，你是说我爸爸没有把十个小厂变成一个大厂来做。

我：一个大厂的经营和十个小厂的经营有着根本性的差别。你想想，你爸爸是怎样扩大他的经营规模的？

邓京飞：我也想过，我爸，包括他的几个朋友，都是这样，就是不断占领地皮，哪儿有个小厂做不下去了，他就去并过来。

我：实际上你爸爸就只是扩大了地皮的范围，而没有提高管理的水准。还只是一种低级阶段。

邓京飞：也是的。我爸爸做二手设备，有点儿像一个“倒爷”，就是一买一卖，没有多少技术含量！

我：难道，你不想把你爸爸的事业提升一个层次？

邓京飞：怎么提升？我也想过，要是能把他的十个小厂集中办成一个大厂，这样竞争能力就会变强的。

我：可是，经营管理的要求也会变高啊！有没有想过，为什么你爸爸没有在现在就做这个事情。我刚才到你家还在装修的那个厂子去看时，就觉得你爸爸实际上还在继续走增加小厂数量的道路。

邓京飞：我觉得我爸爸可能是担心厂子并在一起规模变大以后不好管。

我：十个小厂和一个大厂，其实各有各的好处，但老师认为一个大厂对于经营管理的要求可能要比十个小厂高。我想，你还是要好好学习，争取考上一个像模像样的大学，最好是与企业经营管理有关的，然后用你所学的知识来把你爸爸的十个小厂变成一个大厂来经营，以提升竞争能力。

邓京飞：朱老师，你说得太好了，我以前怎么没有想过。我真的应该上一个好的大学，学点东西，要是我爸爸有这个能力，他也许早就办成一个大厂了。其实，每办一个小厂也要花很多的精力的，还不如办成一个大厂，集中起来力量就大了。还有不到两百天，我是应该抓紧点。

周一到校，邓京飞向我提了一个要求，请我帮他联系一个数学老师补补课，因为他觉得他应该利用好最后的时间，起码考上一个像模像样的大专。一年以后，邓京飞考上了一个企业管理的专业，就在南通本地上学，课余时间就到他爸爸的厂里去帮忙，在业务方面也逐渐熟络起来。我期待着一个新生代的企业家的诞生。

曾在《中国青年》上看到一段话，很感怀――“有爹可拼，干嘛非拧着脖子不拼呢？拼爹也并不是一件可耻的事，他意味着你的发展助力在先，后劲十足，只是，请牢记拼爹的几条守则――你爹是大款，是高官，你就应该奔着贵族的方向去拼，你最好能引领文化风尚，为社会文明进步作贡献。拼爹本无罪，前提是不要破坏社会公平，践踏道德底线，不要损人利己。爹只是你的助跑器，它能让你比刘翔起跑快，但是跨栏的时候，伸腿摆臂还要靠你自己……”

（作者单位：江苏南通市通州区二甲中学）