关于幼儿良好学习习惯培养的思考

摘　要：习惯伴随着人的一生，影响生活方式和个人的发展。作为幼儿园教师，责任重大，主要是让幼儿养成一个良好的学习习惯。分析了如何培养幼儿良好的学习习惯。

关键词：幼儿；学习习惯；培养

当前，随着幼儿教育改革的深入和观念的不断更新，幼儿自主学习能力的培养越来越受到人们的广泛重视。自主性已经成为学前儿童主体性的主要内容。由于未来社会日益高度信息化、知识化、个性化，要想适应它，幼儿教师必须具有较强的主体性。我们幼儿园的教师开展了结合本幼儿园实际，发挥本幼儿园和教师优势，充分开发我地区的艺术资源，发挥其特有的教育价值，进而培养幼儿自主性学习的研究。几年来取得了喜人成果，受到上级肯定和嘉奖。下面我结合实际工作谈谈我们是如何发挥多元优势，培养幼儿自主学习习惯的。

一、帮助幼儿制订学习活动计划

寓教育于一日生活之中，是幼儿园教育的重要特征。中班幼儿较小班幼儿的自理能力明显提高，但由于中班幼儿容易被感兴趣的游戏所吸引，往往在生活环节中即便知道如何做，仍没有形成自觉的行为，表现为做事马虎的特点。例如，教师和幼儿可以一同讨论本班的值日计划，在大班值日工作的启发下，幼儿的想法比较丰富，讨论出了适合中班的活动项目。在实施计划的方法、要求讨论中，幼儿提出的建议得到了一致认可，即用姓名卡的形式选择值日内容，谁想做哪项值日就把姓名卡挂到相应的内容下，这种挂牌计划的形式，既新颖又起到按计划做事的效果，使幼儿真正参与到活动中，并积极思考。

二、激发幼儿学习的热情

当幼儿对常规的学习活动感到厌倦或不感兴趣时，教师需要提供些新东西来吸引他们。对工作有热情的教师能点燃幼儿学习的火花，引发幼儿对新知识的学习。通过多种方式激发幼儿对班级活动的兴趣，包括演示使用活动材料和设施的新方法，使幼儿对新经验和新知识表现出兴趣。怎样调动幼儿参与班级活动的热情？可以试试下面这些建议：（1）增加新玩具或对幼儿有挑战性的新拼图；（2）设立一块公告板，鼓励幼儿把自己的美术作品贴上去；（3）开展与季节相关的户外活动，如秋天让幼儿在操场上收集叶子等；（4）伴随新的主题或季节变化调整阅读区的图书；（5）在教室里饲养一只宠物；（6）介绍一盘能让幼儿自发开展运动的碟片；（7）邀请幼儿家长或其他专业人士到班级中和幼儿交流，分享他们的专业知识；（8）允许幼儿给其他班的幼儿朗诵儿歌或唱歌；（9）在学年末开家长会时对幼儿进行录音或录像；（10）带领幼儿到附近某个地方进行远足活动。

三、培养幼儿自主学习的习惯

与环境直接相互作用是幼儿主动学习的必由之路。教育目标需求化只是引导幼儿主动学习的第一步，它使幼儿进入了主动学习的积极准备状态，使幼儿想学、愿意学，但要实现主动学习，幼儿就要不断地与环境相互作用。当幼儿遇到感兴趣的事或产生需求时，他通常会主动运用自己原有的经验做出解释和采取行动。利用幼儿作用于环境的自然结果调节幼儿的认识具有重要的教育价值。第一，这种学习方式让幼儿真正体验到事物间的关系，体验到规则对生活的意义，能使幼儿的学习建立在理解的基础上，从而获得真正内化的、能运用的知识。与此同时，这种学习方式还为幼儿自觉遵守规则、道德乃至履行责任奠定了最坚实的基础。第二，这种学习方式使幼儿关注的不是成人的权威，而是实践的检验，因而有助于幼儿在获得知识和行为方式的同时，发展探究精神、训练解决问题的思维方法和培养实事求是的人生态度。

参考文献：

［1］刘建伟.发挥多元优势，培养幼儿自主学习习惯［Ｊ］.学周刊，2011（12）.

［2］刘玉红.在大班数学教学中幼儿良好学习习惯的培养［Ｊ］.延安日报，2011（11）.

［3］袁淑华.怎样养成良好的幼儿学习习惯［Ｊ］.教法研究，2009（10）.

（作者单位　江苏省淮安区实验小学幼儿园）