你会表扬吗?

“好孩子是夸出来的”这一观念，一改过去“棍棒底下出好人”的教育方式。在许多家庭和幼儿园，“你真棒”、“你真聪明”的赞美之词无时不伴随着每一个孩子。在这些赞美声中，孩子不再自卑、不再忧郁，他们自信、快乐、无拘无束。然而由此引发的问题也随之而来。他们有了唯我独尊的自负，看不到自己的缺点，也看不到别人身上的优点。所以当自己的行为没被认同时，当自己的要求没有得到满足时，他们表现出强烈的愤怒，不当的赏识成为了导致他们性格缺陷的重要原因。

那么，如何正确有效地进行赏识教育，使孩子既能自信地看到自己的长处，也能虚心接受他人的批评指正，从而不断完善自我呢？

一、表扬应具体

表扬一定要具体，而不是随意地说一句“你真棒”、“你真聪明”、“你是大拇指”。有的父母为了鼓励孩子，经常会说这样一句赞美的话，然而孩子并不知道自己什么地方棒。因此，成人的表扬应该具体且有针对性，让孩子明白自己究竟什么地方得到了认可，从而使孩子的正确行为得到进一步的强化，直到养成习惯。如：“宝宝真是个讲卫生的孩子，知道将垃圾放入垃圾桶了。”“宝宝长大了，学会收拾自己的东西了。”这些真诚而具体的赞赏给与孩子的不只是快乐和自信，更能让他们形成终生受益的良好的行为习惯。

二、方式多样化

在许多家庭中，对孩子唯一的表扬方式就是口头上的“你真棒”、“你真是个乖宝宝”。然而时间一长，孩子也会对这些频繁廉价的口头表扬表现出不很在乎。其实，当孩子表现出良好的行为时，家长或老师一个眼神、一个微笑、一个拥抱都能让孩子产生自信，产生愉悦感。将这些无声的动作、神情和有声的赞赏相结合，孩子会更深刻地感受到那份来自父母和老师的真诚的爱。

三、不能只表扬不批评

当孩子在生活中表现出不良行为习惯时，要运用语言或神情、动作及时予以批评指正。赏识教育不是只能表扬，不能批评。对于孩子来说，还没有形成正确的是非观，常常会出现一些不合乎道德规范的言行，而此时，父母或老师如果对孩子的不良言行不加约束，他们便会经常重复这些不良言行。久而久之，不良习惯就在成人的“默许”中形成了。因此，当孩子犯下错误时，成人一定要及时予以批评指正，使孩子认识到这样是错误的，而犯了错误接受批评也是应该的，从而使孩子形成正确的是非观和良好的心理承受能力。

四、改错后应及时表扬

当孩子犯错后表现出良好的认错态度和改正行为时，要及时予以表扬鼓励。孩子极易在遭受批评后产生挫败感，同时，他们也能积极调整自己的心态，尝试改正自己的行为。而此时，成人的表扬鼓励能够极大地增强孩子改正错误行为的决心和勇气，并使孩子的良好行为得到进一步的强化。因此，当孩子在犯错后改正时，请及时伸出你的大拇指，真诚地说声：“孩子，你真棒，改正错误了还是妈妈心目中的好宝宝。”相信此时赞赏的意义要远远大于平日随意的一句“你真棒”。

（作者单位：桑植县机关幼儿园）