浅析幼儿美术教学中的几点方法

摘要:我们力求对幼儿进行全面的美术教育,这些形象性强、内容多样、形式生动活泼、充满游戏情趣的美术教学活动,培养了小班幼儿的美术兴趣,促进了小班幼儿个性的全面发展,提高了小班幼儿的全面素质。

关键词:教学;训练;培养;欣赏

中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)06-0170-01

美术教育是对有幼儿进行述素质教育的有效手段之一 。学习美术可以熏陶美感、陶冶情操、开发智力。现谈谈我们是怎样进行小班幼儿美术教育的。

一、绘画教学

(一)培养幼儿对绘画的兴趣。运用看看、做做、玩玩的方法,激起幼儿的美术兴趣。组织初入园的幼儿欣赏中、大班小朋友的绘画作品,观看教师画画的情景,使小班幼儿的美术兴趣由然而生。再为幼儿厚实的大纸、色彩鲜明、线条粗壮的画笔,鼓励其放心大胆地自由涂抹,来训练幼儿手指、手腕的灵活性、协调性,使其逐渐熟练地使用美术工具与材料,并使其在绘画过程中得到满足,培养其大胆作画的能力,增强绘画兴趣。

(二)训练幼儿画出基本线条与简单形体的技能

(1)线、形、体的训练。起初,先画简单的点。用点画“雪花”、“饼上的芝麻”。线的练习中,我们先结合儿歌使幼儿懂得横线、竖线、斜线的含义,再用短竖线画“小草”,用横线、竖线画“高楼”,用斜线画“滑梯”,用波浪线画“河水”,并用“绕线团”、“装糖球”、“吹泡泡|”、“小彩旗”等美术活动,来使幼儿练习画圆形、方形、三角形。还通过游戏《摘星星》、《找朋友》,使幼儿认识了点和几种基本线条、形状,并明白了画物体轮廓是由点、线、面(形状)构成的,如果会画一些基本的电、线、形状,就能学会画许多物体。

(2)色彩的训练。五颜六色的色彩深深吸引着孩子们,但是许多小班幼儿不能正确地说出它们的名称,他们往往用一种颜色,一涂到底。因此,我们根据小班幼儿活泼爱玩的天性,通过游戏《蜜蜂采花》,使孩子们认识了红、黄、蓝、黑等色,并鼓励他们再作画过程中大胆选择与使用颜色,不用主观的涂色观念限制幼儿,启发幼儿能用多种颜色涂色,使画面色彩丰富鲜艳。要求幼儿一条线挨一条线涂,颜色不涂到轮廓线外,尽量少留空隙。让幼儿在剪好的苹果、花朵纸形上练习涂色,经过一段时间的练习,孩子们不仅能较均匀地涂色,而且提高了手、眼、脑的协调性。

(三)培养良好的常规

(1)教会幼儿正确的绘画姿势。我们认真对幼儿进行正确绘画姿势的教育。通过儿歌“身坐正,脚放平,胸离桌子有一拳,眼离画面一尺远”,来培养幼儿正确的坐姿。通过教师的正确示范和反复的纠正,来使小班幼儿掌握正确的执笔姿势,特别纠正了小班幼儿画画习惯于眼睛一直盯着笔尖的毛病。

(2)教会幼儿认识和使用绘画工具、材料,培养幼儿绘画的良好习惯。美术工具、材料是幼儿进行美术活动的好帮手。我们组织幼儿玩《猜猜我是谁》的游戏:请几位幼儿头戴铅笔、彩笔、蜡笔、纸张的头饰,背对幼儿,一一说出关于这些绘画工具、材料特征的儿歌,请幼儿依次猜猜看是那一种工具或材料,使幼儿在生动活泼的游戏中,轻松愉快地认识了绘画工具、材料,进而使幼儿正确地使用绘画工具、材料。幼儿绘画时,允许其轻声交谈,但注意不要影响他人,培养幼儿正确对待人与集体的关系。

二、手工教学

(一)泥工教学

1、教幼儿认识和使用泥工工具、材料。在小班幼儿初接触泥工时,我们没有教他们捏成型的物体形象,只是让他们自由捏、随意揉,让幼儿再揉揉捏捏、拍拍打打中,自然地发现泥是柔软的,它可以捏成任意的形状,从而知道了泥有可塑性。

2、教会小班幼儿简单的泥工技能。我们教小班捏他们日常生活熟悉的,感兴趣的、造型简单的单个物品,包括食品、水果、日用品等,使幼儿掌握了一些简单的泥工技能。如:通过捏面条、麻花学习搓条的技能:通过捏汤圆、苹果、学习团圆的技能:通过捏饼干、烧饼,学习压扁的技能:通过捏娃娃、公鸡,学习粘合、连接的技能。

3、培养幼儿良好的卫生习惯。泥塑时,要求幼儿注意保持衣服、桌面地面的清洁。泥塑以后,把作业放在指定的位置上,不能乱扔泥,把手洗干净。

(二)纸工教学

1、粘贴。由于小班幼儿绘画能力不太强,而粘贴教学活动是把教师事先剪好的各种图形粘在纸上,因此,在小班我们开展了一些粘贴活动。首先让小班幼儿欣赏了一些成人与大班幼儿的粘贴作品,熟悉粘贴材料的性质与特点,教会幼儿涂抹浆糊的方法,并使幼儿知道怎样保持作业的整洁等。粘贴前,先让幼儿将图形在纸上摆一摆,确定好位置后,再粘贴。粘贴后可让幼儿添画一些细节,使画更丰富、更完整,并提高幼儿的绘画能力。如:在粘贴好的小鱼旁添画水泡,在粘贴好的房子周围添画花草。

2、折纸。小班幼儿由于年龄小,动手能力弱,我们就着重培养幼儿对折纸的兴趣,并交他们最基本、最简单的折纸技巧。起初,我们让幼儿欣赏了一些折纸作品,并当场为幼儿折了知了、大马、钢琴等一些折纸作品,幼儿感到非常神奇,跃跃欲试,于是我们教他们学习最简单的对边折、对角折,要求幼儿尽量折叠整齐,做到折缝平直,再教他们用简单的方法折狗头 、猫头、风车等有趣的物体形象。

三、欣赏教学

首先,我们把欣赏教学溶入在绘画、泥工、纸工教学中,让幼儿在进行这些美术活动的开始,欣赏一些大班幼儿和成人的美术作品。使幼儿对此产生浓厚的兴趣,从而跃跃欲试。

其次,引导幼儿欣赏环境布置和园内景色;在小班幼儿初入园的日子里,为让其熟悉幼儿园,并培养幼儿初步的美感,我们组织幼儿欣赏本班与幼儿园的墙面、楼梯、走廊等环境布置,那挂在墙上的“大螃蟹”、“五彩鱼”,那飞行在白云之间的“小天使”和亲切宽厚的“圣诞老人”,拨动了幼儿美的心弦,使幼儿得到美的享受,感到既好看又亲切,日渐熟悉并喜爱上幼儿园与自己的班级,并培养了幼儿的感受力。我们在带幼儿户外活动时,有意让幼儿欣赏园内的花草、树木,使幼儿感受它们在四季的变化与不同的美,从而热爱大自然。

总之,我们力求对幼儿进行全面的美术教育,这些形象性强、内容多样、形式生动活泼、充满游戏情趣的美术教学活动,培养了小班幼儿的美术兴趣,促进了小班幼儿个性的全面发展,提高了小班幼儿的全面素质。