大学生就业能力不足的原因及对策

摘　要：大学生就业难的原因是多方面的，但是大学生就业能力不强是重要原因之一。本文客观分析了大学生就业能力不足原因，提出相关对策。

关键词：就业能力

不足

原因

对策

近年来，大学生就业难的问题越来越突出。就业难的原因是多方面的，但越来越多人意识到大学生就业能力的欠缺是大学生就业难的重要因素之一。有调查显示，有接近50%的大学生对自己的就业能力评价一般[1]。因此，如何提高大学生的就业能力也就成为教育机构及教育工作人员需要进一步思考的问题。

1.大学生就业能力不足的原因分析

1.1　从政府的管理体制方面看

政府在大学生就业市场上起宏观调控的作用，但政府介入大学毕业生的配置和安排活动中力度仍然不够。此外，公平公正的就业环境、竞争环境和奖励措施有待建立，人才信息网络需要健全，与就业相关的法律法规还需进一步完善。

1.2　从高校的培养模式方面看

一方面，我国高校教学模式相对落后，一贯重视理论教育，忽视实际操作能力的培养；一贯重视应试能力的锻炼，忽视对整体素质的塑造。另一方面，我国高等教育市场不完善，校企之间缺少合作，无法给学生提供足够的实习机会，大学生实践能力培育先天不足[2]。此外，不少专业的设置与市场脱节。

1.3　从高校的职业指导工作看

职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导和帮助的过程[3]。与国外发达国家相比，我国高校毕业生职业指导工作存在形式与方法相对单一，内容不丰富等问题。

1.4　从大学生的自身方面看

当前大学生比较缺乏职业意识，未临近毕业都不会考虑太多的职业素养和职业选择问题，对自身职业生涯规划也没有明确的目标，有的学生就业观念落后，就业心理准备不足，在就业市场竞争力不强。

2.提高大学生就业能力的对策

2.1推进教育教学改革，提高学生专业能力

2.1.1　转变教育观念

高校只有转变教育观念，以市场为导向，面向社会，充分考虑社会发展变化用人单位的需求，改革落后的课程体系和人才培养方案，不断提高教材和教学的适时性和适用性，针对性的培养综合型人才，才能真正帮助学生提高专业能力。

2.1.2改进课程设置

高等教育要贴近就业市场，其专业设置和课程设置都要随着社会的进步和需求随时调整。例如：广东医学院于前几年启动了各本科专业教学计划的全面修订工作，以社会需求为导向，以“以学生为主体，教师为主导”的教育理念，结合“国际医学教育标准”和国家执业医师资质的基本要求，并根据该校一校两区的状况，优化本科专业知识结构，加大课程的重组和整合。

2.1.3提高教学质量

教学质量是高校毕业生实现充分就业的前提和条件，保证了教学质量就是保证了高校生产出来的“产品”的质量。不少高校成立本科教学质量改革工程领导小组，颁发了相关文件，不断推进教学改革，提高教育教学质量。

2.2　加强职业指导工作，提高学生求职能力

2.2.1重视职业指导工作

目前大多数高校还处于“从就业指导到职业辅导”的过渡阶段，以“职业发展”为核心的就业教育刚刚起步。高校需要高度重视，加强力度，进一步做好职业指导工作。如广东医学院建立了职业规划教育的专门机构，统筹规划就业指导工作；不断输送相关老师参加职业指导师资格考前培训班；构建“全程化、多层次”职业辅导体系，实行“全程教育、分段实施、分类指导”；广泛联系，主动到医疗卫生单位推荐毕业生等。

2.2.2实施就业帮扶制度

为积极做好贫困大学生的就业帮扶工作，广东医学院结合实际，在全校组织开展了在职的副科级以上党政干部和全体辅导员“一对二”贫困毕业生就业帮扶计划，经过两年多的运行，取得了较好的效果，得到学生和家长的一致好评。

2.2.3建立二级就业管理机制

二级学院是高校人才培养的具体执行者，高校对大学生就业能力培养的目标、政策、措施等很多方面要通过二级学院来实现。如，广东医学院每年召集二级学院召开毕业生就业工作会议，并由学校主管学生工作的党委副书记与二级学院主要负责人签订了《普通本专科毕业生就业工作目标责任书》，各二级学院也成立了相关就业工作小组，保证了该校毕业生就业工作的顺利进行。

2.2.4提高大学生求职能力

除通过就业指导课的课堂授课，学校还可以通过举办简历设计大赛的形式，让学生直接参与，学以致用，进一步掌握简历设计的方法与要点。此外，广东医学院每年均举办“模拟招聘会”，通过模拟就业过程的各个环节，让学生体验现场求职的实况和气氛，对学生就业能力的提高起到很好的促进作用。

2.3大力开展素质教育，提高学生通用能力和特殊能力

2.3.1加强学生基本素质培养

学校可以结合思想政治理论课，大力开展各种思想教育活动，对学生进行思想政治教育；通过开展丰富多彩的校园文化活动和志愿服务活动，锻炼提高学生的团队协作能力、沟通协调能力等。

2.3.2加强学生特殊能力培养

学生特殊能力是学生就业强有力的助推器，学校可以通过建立书画社、文学社、舞协、音协、棋协等社团，以及成立学校及二级学院的艺术团，鼓励学生培养和发挥特长，并提供各种舞台，不断提高学生的特殊能力。

2.3.3加强学生综合素质培养

学校要立足于对学生进行全面的素质教育，根据未来社会对学生素质的要求与教育现状，从弥补不足的角度出发，全面提高学生的综合素质。如广东医学院通过制定《关于加强学生课外学术科技活动的意见》、《大学生课外科研管理办法》等文件，设立学生课外科研专项经费，引导学生开展学生科研，提高学生的创新素质；举办中国文化系列讲座、名家讲坛等提高学生的人文素质；举办大学生“健心工程”等提高学生的心理素质等等。

此外，学生组织和参与到高层次、高品位的校园文化中，对于其综合能力和综合素质的提高都有较大的帮助。如广东医学院开展临床技能操作大赛、护理技能操作大赛、检验技术操作大赛、医学理论知识竞赛、开展相关学习讲座、组织参加全国英语竞赛等，都让同学们在丰富多彩的校园文化中能更好的结合专业的学习。

综上所述，提高大学生就业能力是解决大学生就业难的重要途径之一，相关政府部门、高校、职业指导工作者、教育工作者及学生本人等都需提高认识，不断去提高大学生的就业能力。当然，就业能力的提高是一个系统工程，方法和方式也是多样化的，新的思路、新的观点都有待我们在实际的职业指导工作中不断探索和总结。

参考文献：

[1]张玲.从精英到大众-2008届大学生就业首选调查报告解读[J].中国大学生就业，2008（4）：22-25.

[2]曹小艳，柴九昌.浅析高校课堂教学对大学生就业能力培养的渗透[J].教育与教学研究，2010，24（2）：49.

[3]劳动和社会保障部培训就业司，中国就业培训技术指导中心.《创新职业指导——新理念》[M].中国劳动社会保障出版社，2005年4月第1版：68.

作者简介：

蔡定彬（1980-），男，汉族，广东雷州人，硕士，讲师，就业指导师，主要从事德育教育、就业指导等研究。