营造情趣,激发小学生创新能力的研究

【前言】营造情趣,激发小学生创新能力的研究由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。二、师生融洽，营造氛围 教育工作的对象都是有思想、有感情的活动的个体，师生关系是教育活动中的基本关系，教师在教学活动中是教学活动的组织者、指导者和参与者。形成师生间的思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。因此，师生、生生间相互尊重、相互激励，...

摘 要：教师要善于培养学生发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。如：激发学生的想象和创造思维；给学生营造创新氛围；培养创新观察的能力；激发学生的放射思维；增强学生的自主意识。

关键词：营造情趣；创新能力；合作探究；学习环境

教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。当学生学习的兴趣油然而生时，就会使之产生强烈的求知欲望，迸发出创新的火花，学生就愿学、爱学、乐学。一个良好宽松的学习环境将会给学生创新能力的激发带来很大的帮助。那么，在教学中如何激发学习兴趣，培养学生的创新能力呢？

一、教学设计，标新立异

教师教学就该常教常新，以“新”来吸引学生。教学手段方法要不断更新，富有变化。不同的课型、不同的内容可以变换教法，即使同一课中，也要使设计有节奏、有起伏，动静、张弛、收放、疏密对比转化，读读、讲讲、练练、议议交叉运用，各种教学媒体各得其所，恰到好处，切忌单调、枯燥、乏味。教学内容也要富有变化，比如，一题多解，突破常规的传统的解法，求异思维，探索新的多种解法；一题多变，在变化中产生新的疑问，激发新的求知欲望。

二、师生融洽，营造氛围

教育工作的对象都是有思想、有感情的活动的个体，师生关系是教育活动中的基本关系，教师在教学活动中是教学活动的组织者、指导者和参与者。形成师生间的思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。因此，师生、生生间相互尊重、相互激励，才能帮助学生培养乐于提出新问题，养成质疑的习惯，教师对学生的创新成果给予适当奖励，即使是尚未成熟的创造性设想，也要积极支持，努力保护学生创新的积极性，这样才能营造良好的创新氛围。

三、合作探究，主动参与

新课程标准强调以学生为中心，给学生提供充分的自主活动的空间和广泛交流思想的机会，引导学生独立探索、相互研究，大胆发表不同的见解。教师严密组织、加强管理，使每个学生都尽可能发挥个人在小组学习中潜力和管理才能。学习小组的骨干成员不但能把同学们很好地组织在一起，还能把握讨论问题的方向，使大家各抒已见，积极参与，激发了学生的学习兴趣，也提高了教学效率。

教育的目的是培养适应时代需求的创新型人才，还有待于全体教师积极探索、辛勤耕耘，努力实践，让我们热忱期望各位教育同仁携起手来，发奋图强，作出新的更大的贡献。

（作者单位 四川省平昌县驷马小学）