农广校发展存在的问题及对策

摘要 分析农广校发展存在的问题，并提出发展对策，包括扩大招生、打造品牌学校、进行岗位练兵、拓展教学模式等方面内容，以促进农广校发展。

关键词 农广校；发展；问题；对策

中图分类号 G728.8 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2011）12-0046-01

伴随着新农村建设的广泛开展以及国家对“三农”问题的日益重视，农广校在推动我国新农村建设进程、培养新型农民方面发挥着越来越重要的作用。农广校建立了天网、地网、人网三级网络体系，以及省、市、县、乡、村五级办学体系，以广大农村地区为服务对象，以农民为培训主体，运用理论结合实践的教学方式，深入田间地头，使农民的生产技术水平得到广泛的提高。但现阶段农广校在发展过程中仍然存在不少问题，现进行探讨，并提出相关对策，以供农广校发展参考。

1 农广校发展存在的问题

1.1 生源枯竭

农广校属于中专建制学校，随着近几年高校的纷纷合并、休整，农广校招生工作受到严重的冲击，农广校生存状态堪忧。

1.2 农广校办学机制需要进一步健全和完善

农广校由农业部门主办，但是目前存在着对定位不准的问题，具体表现在各级农业主管部门在安排教育经费时决心不大，投入太少。在县级层次上，农广校培训存在多头路、低层次、低质量的问题[1-2]。

1.3 农广校工作缺乏各级政府部门的有力支持，教师在职培训少

多年来，农广校的工作除了硬性安排外，在基层根本得不到有效的重视。此外，农广校教师虽是正规学校毕业，但新形势下，他们仍缺乏创新性、适应性。农广校教师适应不了当前的培训教学任务，而且农广校对于教师在职培训投入力度远远不够[3]。

1.4 联合办学效应不佳

有一部分农广校在发展的过程中与高等院校联合办学，在当今函授高等教育即将收口的情势下，联合办学的发展遭遇阻碍。加之正规全日制教育的激烈竞争，农广校学生不具有强竞争力，农广校生存堪忧。

2 农广校发展对策

2.1 广开思路，扩大招生

利用亲属招生、朋友招生、电视招生、广告招生、同学招生等多种形式，集思广益，博采所长，扩大招生规模。此外，鼓励一部分学校与监狱联合办学，即解决了招生难的问题，又促进了服刑人员的改造。同时，可以结合学校正在实施的项目进行招生[4]。

2.2 打造品牌学校

多年来，农广校公信度很小。随着国家对“三农”投入力度的加大，农广校也承担着不少的培训任务，如新培、绿证、职业技能鉴定、实用技术三进村等，农广校对提高农民素质具有重要意义。秉承“急农民之所急、想农民之所想，成为农民的贴心人”的教育理念，踏实、认真的做好每一项培训工作，通过多种方式，树立农广校鲜明形象，使农广校的办学理念深入民心。

2.3 进行岗位大练兵

通过多种形势，提升教师的综合业务能力。农广校属于中专建制的学校，有学历教育的任务，同时承担着农民科技培训的工作任务，鼓励教师每一年都要申报选修1～2门涉农专业课，且要有讲稿、课件等。同时，每一年都举行公开课讲授，通过公开课，可以很好地提升教师的讲课水平、能力。此外，教师下乡过程中，遇到实际问题应该记录下来，日积月累，以提高自身发现问题和解决问题的能力。同时，各级农广校应跟上级学校主动沟通，多给教师提供一些外出学习的机会，开拓教师的视野，增长教师的见识[5-7]，从而进一步提高农广校教师的素质。

2.4 准确定位，拓展教学模式

中专学历教育是必须完成的工作，农民培训工作是未来一段时间内学校工作的重中之重。各级农广校不仅要完成项目工作，还要根据当地实际，开办各种实用技术短训班，如水稻绿优米操作规范班等，急农民之所急，想农民之所想。此外，充分利用村科技书屋、村大喇叭、赶科普大集等方式，不遗余力地宣传科普知识，营造农村进行科学生产的氛围。开展远程教育培训，利用卫星小站，促进专家与农民进行交流，提高农民学习效果。

3 参考文献

[1] 邱强.发挥农广校优势，培养新型农民[J].北京农业：下旬刊，2010（12）：81-84.

[2] 葛元红，徐辉.农广校教师构建和谐教学课堂的对策[J].现代农业科技，2010（23）：26-27.

[3] 李磊，王群生，屠新红，等.河南省市县农业领导干部和农业技术人员培训需求调研报告[J].河南农业，2011（2）：64，31.

[4] 甘俊袆，颜丙昕，蔡新波.农户需求因素对农民培训绩效影响的调查分析——以江苏省邳州市农民培训工程调查为例[J].农民科技培训，2011（2）：6-8，10.

[5] 倾情“三农”自芬芳——记黑龙江省泰来县农广校校长温凤英[J].农民科技培训，2011（2）；15-16.

[6] 张明福.新形势下弥勒县农广校办学的困难与对策[J].云南农业，2011（2）：50-51.

[7] 张明福.新形势下弥勒县农广校办学的困难与对策[J].云南农业，2011（2）：50-51.