解析新课标背景下初中美术教学中创造性思维的培养

【摘 要】新课程改革在如火如荼的进行当中，随着它的不断发展，初中美术教学对学生创造性思维的培养也开始重视起来。为了适应新的发展形势，初中美术教师应该不断提高自己的综合素质，结合每个学生的学习习惯与状况，大胆对传统教学模式进行创新。本文根据初中学生创造性思维的普遍特点，结合实际情况，对加强初中美术教学中创造性思维能力的培养提出了几点建议。

【关键词】新课程改革；初中美术教学；创造性思维；培养方法

创造性思维具有一定的主动性与创新性，它属于探索未知事物的一种高级思维，是将现实定向与创造想象进行有机结合，也是灵感思维与抽象思维的统一。创造性思维可以对客观事物的本质与规律进行揭示，同时能在此基础上产生具有创新性的思维成果。在美术教学中，教师想要对学生的创造性思维进行培养，就要明确的认识到美术教学对学生创造性思维培养的重要性，这对学生以后的全面发展也是具有重要意义的。

一、关于初中学生创造性思维

（一）初中学生创造性思维的特点分析

总的来说，初中学生的思维具有着以下特性：思维结构比较灵活多变，思路存在可及时转换的特点；思维进程具有突发性，思维的某个情境标志会突然降临，表现出非逻辑性的特性；思维方向具有一定的求异性，即表现出与其他人不一样的感觉；思维效果具有整体性，思维成果可迅速的展开，更新整体上的价值。

（二）培养初中学生创造性思维的大致思路

初中生已经有了一定的生活经历，他们的思维比较活跃，也具有着一定的设计能力。美术教师要根据每个学生的学习习惯以及心理特点等，结合实际情况因材施教，对创造性思维的培养的重要性要有正确的认识，采取各种方式激发学生对美术的兴趣。在我国，对素质教育有另一种解释，那就是创新教育。创新教育一定要从小培养，对美术这门课程来说，创新是其教育的灵魂所在，这就需要每一个美术教师都能去不断探索，大胆创新，总结经验，采用更好的教学方法，才能更好的对初中学生创造性思维进行培养。

二、如何培养初中美术教学中创造性思维

（一）提供多样化的素材

在初中美术的教学中，教师应该采取各种手段提供给学生多样化的创作素材，这样可以拓展他们的视野，对他们创作思路的扩展、绘画表现形式的丰富、创造能力的提高都有一定的作用。感性的思维活动在美术中占有着主导地位，创造性的思维也是通过感性的素材才能产生的，所以美术教师应该创办各种活动，并鼓励学生积极参加，给学生接触外景事物的机会，这样便于学生通过各种感官去感受，从而产生灵感，形成自己独特的思维模式。学生通过参加各种实践活动，不仅开阔了眼界，还在活动过程中有直观的感受，为他们创新思维提供了资源。

（二）对学生的作品进行正确评价

美术教师要善于在学生的作品中找到闪光点，进行适当的鼓励与引导，这对提高学生的创造性思维能力有很大的帮助。初中生渴望展示自己，渴望被认可。教师可将学生的作品展示给大家，对结构、色彩等方面进行合理评价，并抓住独特的地方给予学生相应的赞许。这样不但提高了教学的有效性，而且对新颖作品的正确评价会引发学生形成自己独特的思路与创意，有创造性的去完成每一个作品。创新是一个民族进步的灵魂，而灵感是创新的源源不断的源泉，所以培养学生的创新性思维对学生今后的全面发展也有着重要的意义。在创新教育占有重要地位的今天，美术教育更应该充分发挥它具有创造性的特点，促进学生创新思维的形成。

（三）对学生进行个性化引导

美术学习重在独特的创意，创造的形式是多样化的，艺术的表现形式也是多样化的，其中包括对现实生活的写照。初中生已经有了一定的生活经历，如果学生能够对现实生活进行艺术创造，这会令他的作品更具有独特魅力。

美术最重要的就是结合情境与当时的灵感进行自由的表达，令创作有更加广阔的空间。所以真正的美术教育，一定要对学生的创新思维与艺术个性进行培养。在这个过程中要对学生个性的培养加以重视，这对学生充分发挥想象力与创造力有着重要意义。

（四）通过欣赏名作来拓展思维

美术教师可以在课下多搜集一些大师们的名作，在课堂上为学生们展示，让学生们进行欣赏，同时引导他们研究作品的结构与内容，分析作品的独特之处，了解作品中一些比较新颖的创意的运用方法，这会令学生有直观的感受，有益于激发学生的创新思维与设计思维。通过多欣赏名作，就能有更多的领悟，从而不知不觉形成创造性思维。

（五）合作学习

美术需要有创新性的思维，这就需要学生们有广阔的交流。因为每个学生的特点与个性都是不同的，教师可以开展小组学习的模式，这样不仅增强了学生的自主学习性，还加强了同学之间的交流，从而令他们的接触的更加广阔，对别的同学值得学习的地方加以借鉴。同时也为学习比较困难学生提供了更多的参与机会，使大家能够共同进步。例如在讲解《别具创意的请柬》这一课时，可让小组成员展开讨论，发表自己的创意与看法，有利于学生们创作出很多具有独特风格的作品。

三、结束语

总的来说，创新性思维的培养是初中美术教学中需要加以重视的问题，美术离不开灵感与创意，要想创作出独特的作品，加强对学生创造性思维的培养是势在必行的。只有不断创新，才能不断前进，所以美术教师应该严格要求自己，根据每个学生的学习特点，结合实际情况采取相应的教学方法，令学生对美术作品有独特的感受，从而形成自己的思维模式，结合情境不断涌现出灵感。同时教师也应该大胆对教学方法进行创新，这对学生创新性思维的形成也有一定的作用。

参考文献：

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