提升高职软件技术专业青年教师实践教学能力的策略

摘 要：高职院校的教学目的是为学生提供工作的相应的技能，因此，对于高职院校来说，技术专业的教师的责任十分重大，在技术专业的教师中，青年教师更需要承担起为教学团队注入新鲜血液的重担。在软件技术教学方面，为了更好的为学生提供技术指导，就要求软件技术专业青年教师具有相应的实践教学能力，可以帮助学生及时的掌握软件技术，从而在迈出校门之后具有一技之长。因此，笔者在本文中着重研究了提升高职软件技术专业青年教师实践教学能力的方法与策略。

关键词：软件技术专业；青年教师；实践教学能力

随着教育体制的改革，高职院校的教育质量也逐渐受到人们的重视。我国现有的高职院校中，青年教师占着极大的比例，在这样的情况之下，就要求青年教师具有较高的专业素质，从而可以为学生提供良好的教学。在软件技术专业方面，对于青年教师的实践教学能力也有着一定的要求，只有保证青年教师的实践教学能力，才能够为高职院校的学生提供具有实践的软件教学，从而学生可以具备相应的软件技术，毕业之后找到对口的工作。

1.我国高职院校软件技术专业青年教师的现状与问题

目前在我国，高职院校是高等教育中一个重要的组成部分，尤其是软件技术专业，受到了很多学生的追捧。但是，我国现有的高职院校软件技术专业青年教师仍然存在着一定的问题。如果想要条高职院校软件技术专业青年教师的实践教学能力就必须要认识到他们自身存在的问题，从而寻找到正确的解决途径。

1.1我国高职院校教育中存在的问题

我国的现有的是人才强国的发展战略，对于人才的培养工作是国家的核心内容。现阶段，很多应届毕业生在离开学校时找不到工作，而招聘单位方面也紧缺专业技能很强的人才。这样的状况导致了我国的就业存在很大的问题。大部分高职院校的前身都是中专或者大专，而高职院校的青年教师很多都是高等院校的硕士生。在软件技术专业中，青年教师中高等院校的研究生占据的比例更大。在这样的情况下，高职院校的年长的老师有着很充足的教学经验，教学模式遵循的是原有的方式，难以理解新兴的教学方法。而青年教师虽然具有新兴的教学理念，教学模式也十分创新，但是在教学过程中，教学经验不足，缺乏教学能力，实践能力比较差。这样因素导致了在高职院校中，教学质量不高的情况。

1.2我国高职院校教育的问题的产生原因

我国高职院校教育存在着一定的问题，如果我们想要解决这些问题，就必须从根源入手，了解这些问题产生的原因。对于上述问题，产生的原因主要有以下几个方面。一方面，青年教师刚刚离开学校，从硕士生毕业到成为高职院校的教师中间的实践衔接的十分紧密，青年教师并没有实践的经验，因此，对于高职院校来说，青年教师的实践教学能力比较匮乏。另一方面，青年教师在离开高等学校之后还没有适应职业的变换，对于教师的职责与工作理解的还不够透彻，不知道如何采用实践教学的方法来教育学生。

2.提升高职软件技术专业青年教师实践教学能力的策略

充分理解了现有高职软件技术专业青年教师存在的问题以及产生原因，就需要寻找正确的方法来提升高职软件技术专业青年教师实践教学能力，从而提高高职院校软件技术专业的教学质量，达到教学效率的最优化。

2.1充分宣传实践教学的必要性

对于高职软件技术专业的青年教师来说，教育工作有着重要的意义。在实际工作中必须要让青年教师了解到教育共走的重要性，他们起到了为社会提供优良人才的重要作用，因此，青年教师在高职院校中的教育质量决定了学生的学习程度。在高职软件技术专业方面更需要青年教师提升自我的教学能力，必须在平时积极的宣传实践教学的必要性，是青年教师充分提升软件技术专业方面的实践教学能力，对自己提出更高的要求，在平时参与不同的实践活动，增强青年教师的实践教学能力。

2.2采用教研互助的方法提升实践教学能力

在高职软件技术专业教学中，需要采用教研互助的方法，让具有教学经验的教师为青年教师传授教学经验，从而让他们丰富自己的教学经验，借鉴老师教师的教学优秀之处，从而提高自己的实践教学能力。同时新教师也可以采取互帮互助的方法，定期开展经验交流活动，沟通教学中出现的问题，提供解决的办法，寻找提高实践教学能力的途径。这样的教研互助的方式对于青年教师实践教学能力的提升有着积极的作用。

2.3开展校企合作的办学模式增加实践教学的机会

在高职软件技术专业教学中，与各大软件企业合作是一个提升实践教学能力的有效途径，通过校企合作可以帮助青年教师更好将自身的理论知识与实践相结合，在企业中得到实践经验，从而了解实际的工作情况。这样的办学模式可以让青年教师用亲身实践的经历为学生传达软件技术专业方面的知识，从而帮助学生提高软件技术，具备更强的实践能力。

2.4建立激励机制提高青年教师实践教学能力

在学校的建设过程中，需要不断完善自身的体制，从而保证学校向更好的方向发展。对于高职软件技术专业的青年教师来说，通过建立激励机制来提高他们自身的实践教学能力是一个十分高效的办法。这样的模式可以帮助学生掌握更多的软件技术方面的实践技能，从而具备更高了综合素质。

3.高职软件技术专业青年教师实践教学能力提升的必要性

通过提升高职软件技术专业青年教师的实践教学能力对于学生和老师来说都有着重要的意义，因此，实践教学能力的提升具有一定的必要性。

3.1有助于帮助学生提高自身的专业技能

青年教师在学生的教育中起到了关键的作用，青年教师的实践教学能力可以为学生提供更多了专业知识，从而帮助学生提高自身的专业技能。学生通过老师的实践教学，可以充分的了解软件技术方面的知识，懂得如何实际操作，将知识记得更加牢固，在未来的工作中有着重要的意义。

3.2有助于提高学生的学习积极性

在高职软件技术专业的学习中，大部分的理论课程比较枯燥，学生难以保持注意力的高度集中，青年教师通过实践教学可以提高学生的学习积极性，学生在实践操作中，感受到了软件技术学习的乐趣，激发了自己在软件技术方面的创造能力，从而更愿意参与到教师的课堂活动中，更加配合老师的教学工作，提高了课堂效率，也使课堂氛围更加和谐。青年教师与学生之间的距离也不断的拉近，通过实践教学，学生会主动与老师交流软件技术方面的知识，提高了学生与老师的沟通效率，改善了软件技术专业课堂的教学质量。

4.总结

在高职软件技术专业教学方面，实践教学具有很重要的意义，它可以帮助学生完善自己的软件技能，从而在离开学校的时候具有适应社会的能力，而青年教师作为高职院校的主要教师力量，提升自身的实践教学能力是十分必要的。随着我国教育事业的不断的发展，高职软件技术专业青年教师的实践教学能力会不断增强，以确保高职院校软件技术专业的教学质量。

参考文献：

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[2] 张雪. 基于实践教学能力提升的软件专业教师培养策略的探索[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报， 2015.

[3] 孙宇. 高职软件专业青年教师实践教学能力标准探究[J]. 科学与财富， 2015（16）：72-72.

作者简介：

孙霞，女 出生年月1983年8月，研究方向，电子信息工程，黑龙江哈尔滨人，讲师