现代物理学渗透于高中物理教学的研究分析

【内容摘要】将现代物理学渗透与高中物理课堂，这是一个很好的教学尝试。不仅能够丰富课堂教学的形式与内容，这也会帮助学生对于很多教学知识点有更好的理解与吸收。高中阶段的物理课程中讲到的很多知识点都有着一定的难度与深度，不少内容都和现代物理有着一定的交集，这也是在课堂上渗透现代物理学的一个很好的契机。教师要善于灵活的进行教学内容的整合，这不仅能够带给学生更好的课堂体验，这也会极大的提升物理课堂教学的综合实效。

【关键词】高中物理 教学 现代物理学 渗透

在高中物理课堂上渗透现代物理学，这是一个很好的教学尝试，并且能够极大的促进学生对于课堂教学知识点的理解与认知。现代物理学知识不仅涵盖了一些最为前沿的研究成果，很多知识的剖析方式也更为直观，这些都会极大的为物理课堂的知识教学带来积极的促进作用。

一、丰富物理课程的教学形式

在物理课堂上引入现代物理学有着很多实际的教学优越性，首先能够起到的一个效用便是，可以极大的丰富物理课程的教学形式，这对于实际教学过程将会是很好的促进。现代物理学不仅包含着一些最为前沿的研究成果，也涵盖着一些现代化的研究方式以及知识讲授的模式，这些都可以有效的引入到物理课堂中来。课本中的很多知识点，教师如果仍然沿用传统的教学模式，采用一些低效化的方法进行知识的讲授，这不仅会让学生在知识理解上存在诸多障碍，学生对于知识的吸收也非常局限。引入了一些高效的教学方式后这些障碍都可以很好的得到化解，这也是现代物理学在物理课堂上应用的一种有效体现。

例如，教师可以借助网络教育教学多媒体和先进的网络技术，将现代物理学以静止的图片、声音、动态的影像等形式呈现出来，不但拓宽了学生对当代物理学的了解和深层次的认知，而且有利于授课老师和学生的相互沟通，使教师的课堂教学效果得到全面提高。想要充分实现这些教学效果，教师要选择适当的教学方法。教师在选择教育教学方法的时候，要结合教学内容和学生的理解能力，选择的教学方法要有利于培养学生的思维能力，这样才能够促进学生独立自主的学习。丰富物理课程的教学形式非常重要，这也是现代物理学渗透于课堂中的一个效用。

二、让知识的理解更为直观

现代物理学的体现形式有很多，可以发挥的教学辅助功效也可以体现在很多不同的方面。教师要灵活的利用各种可利用的教学资源，让现代物理学的功效更全面的得以体现，这样才能够让知识的理解更为直观。教师不仅可以给学生们引入一些前沿的物理学研究成果，以及相关领域中的一些具体的知识，教师也可以让课本知识的讲授更加生动化与直观化，可以以生活中一些有代表性的范例作为辅助，来帮助学生对于知识的理解与吸收，这也是现代物理学的应用的一种体现方式。

例如，在物理课上，讲解压力是怎样产生的这一课题中，授课教师可以用一个塑料水瓶，朝正面的方向压在一块沙质的橡皮泥上，然后，再反过来将瓶盖的一侧放到橡皮泥上。最后，观察橡皮泥上的痕迹的深浅，具体的讲解压力的大小与接触面积的关系。这是一个非常灵活的知识讲授的过程，也让学生很好的感受到了知识点的实质。这样才能够化解学生在知识理解上存在的障碍，这也是提升课堂教学实效的方法所在。

三、拓宽学生的知识范畴

在物理课堂上引入现代物理学的一个最显著的功效便在于，它能够很好的拓宽学生的知识范畴，让学生对于一些前沿的研究成果有更好的理解与认识，这对于丰富学生的视野与知识面将会是极大的促进。教师可以结合教学内容给学生们介绍一些相关的物理学知识，或者是一些具体领域内的相应的研究成果。这不仅是现代物理学应用的一种典型体现，这也能够让学生感受到科学研究给人们的生活所带来的一些转变。教师还可以以现代物理学为契机，让其辅助物理课本中知识的讲授，这同样是一种很好的教学结合，并且能够让学生对于课本知识有更好的理解与领会。

现如今的物理知识和高中物理课本二者之间具有一定的联系，授课教师应该根据教材基本内容，恰当的在课堂教学当中引入现代物理学知识。例如，学习光学部分，可以例举医学上激光的应用。学习电磁波的部分，可以例举微波技术和光线通信。学习物质导电性的部分，可以例举超导现象等等。这些都非常有助于充分的将教学与当今的先进技术相结合，从而激发了学生的学习兴趣，同时也丰富了教师的教学内容。从这些实例中也让我们感受到，当代物理学的发展与进步，大大的推动了社会的发展与前进，又全面提高了人民的生活质量。教师要有意识的拓宽学生的知识范畴，这对于培养学生的综合物理素养将会是极大的促进。

结语

现代物理学能够很好的渗透于高中物理课堂上，并且为知识的教学带来很好的促进作用。灵活的利用现代物理学不仅能够丰富物理课程的教学形式，还能够让知识的理解更为直观，最重要的是能够极大的拓宽学生的知识范畴。这种有效的教学结合将会让学生对于课本知识有更好的理解与领会。

【参考文献】

[1] 刘爱玲. 试析高中物理新课程改革中的问题及对策[J]. 科教新报（教育科研），2011年23期.

[2] 左芸. 知识可视化在高中物理教学中的应用研究[D]. 广西师范学院，2013年.

[3] 孙金林. 如何让学生适应高中物理学习[J]. 新课程（教研），2011年04期.

（作者单位：江苏省阜宁县第一高级中学）