书香润泽童年阅读改变人生

摘要：《小学语文课程标准》指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。阅读，特别是课外阅读是提高学生语文素养最有效的方法之一。尤其是对于低年级小学生来说更是培养其阅读习惯的关键时期。

关键词：提高认识 ；激发兴趣 ；营造氛围 ；树立榜样

《小学语文课程标准》指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。阅读，特别是课外阅读是提高学生语文素养最有效的方法之一。

在多年的语文教学中，我也深深地体会到培养小学生阅读习惯的重要性及指导学生有效阅读的必要性，尤其是对于低年级小学生来说更是培养其阅读习惯的关键时期。那么，怎样培养低年级学生良好阅读的习惯呢？我在多年的低年级语文教学工作中做了如下尝试。

一、在学校，为学生营造良好的阅读氛围

（一）提高教师自身对课外阅读的认识

现实生活中有部分语文老师对课外阅读的理解，在认识上存在着一定的片面性。很多教师只重视课本知识的传授，“一心只教圣贤书”，他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、默写……似乎只有这样，才能更有效的提高学生的语文水平。他们认识不到课外阅读与提高教育质量的关系，认为只要抓好了书本上的知识，就能提高教学质量。还有部分老师甚至认为课外阅读是浪费学生的时间。也有部分老师认同课外阅读的重要性，但是对学生的课外阅读缺乏系统的引导。因此，作为一线老师，首先要认识到课外阅读对语文教学的重要性和必要性，为孩子创设良好的阅读环境，有意识地培养孩子良好的阅读习惯。

（二）激发学生课外阅读的兴趣

列宁说：“儿童的本性是爱听美妙的童话故事，任何童话故事中都有它现实的成份。”故事是孩子认识世界的窗口，是增强孩子记忆的添加剂，更是孩子想象力的源泉和语言发展的激素。

我充分利用每节语文课前的两分钟时间给学生读一个故事。孩子的天性富于幻想，动听的故事一旦进入心中，将幻化出神奇的力量和无穷的魅力。我准备了那些篇幅短小，主人公是小动物的故事先读给学生听，不需要他们明白故事的寓意，只要喜欢听就足够了。当一个故事读完时，学生眼中有了期待，期待老师再读一个，那么我就鼓励他们在家长的帮助下自己阅读。在这种潜移默化的熏陶作用下，有的学生逐渐喜欢上了阅读。

（三）为孩子营造读书的氛围

由于班里没有专门的书柜，我想办法未班级做了一个书柜。书柜做好后，我就组织学生共同参与，组建自己的班级图书角。我带头把家里看过的图书拿到班里补充班级图书角，学生看见，老师也在给班级捐书，他们捐书的积极性更高了。很快，我们班的书柜里就有了150多本图书。

（四）培养学生良好的阅读习惯

身教重于言教，只有酷爱读书的老师才能培养出爱读书的学生。想要让孩子多读书、爱读书，教师首先要是一个爱读书的人，才能为学生作出表率，用自己的行动潜移默化地感染学生。

两年多来，我利用晨读时间与学生一起读书。我要求学生每天早到十分钟，阅读自己喜欢的故事书。每天我也会提前进教室和学生一起阅读课外书。一开始，总有几个学生心静不下来，老想找周围的小朋友讲话，但看到老师和其他同学都在认真读书，不愿意理他，时间长了，也慢慢的被这种读书的氛围所感染了。

二、在家庭，为孩子营造良好的阅读氛围

（一）提高家长对阅读的认识水平

当前，由于应试教育的影响，许多家长禁止学生看与课程无关的书，害怕因此影响了孩子的学习成绩，这种观点是极端错误的，也是非常有害的。作为班主任，我们应该让家长明白，加强课外阅读不但不会影响学生的学习成绩，反而可以发展学生智力，从而促进各科知识的学习。

在每一次的家长会上，我都会用生动的实例给家长讲课外阅读的重要性和必要性。课余时间利用网上论坛、书信、校讯通等方式指导家长一同关注学生的课外阅读。首先让家长认识到课外阅读对学生将来的学习有多大的影响，从而重视学生阅读习惯的培养。每周我还会留一个特别的作业，如让家长带孩子去书店看书，只有家长认识到了阅读的重要性，才会为学生进行课外阅读提供一定的保障。 2.根据家庭条件，设立家庭图书角。

我们班的大部分孩子家境都不是太好，有的孩子别说是有一间书房了，连一个书桌都没有。我建议家长在家里给孩子找一个放书的空间。书要放在显眼位置，孩子伸手就能拿到的地方，可以是一个小柜，一个纸箱等。这一地方必须是开放的，干净的，新鲜的，让孩子感受到轻松自在舒适，光线不要太强；摆上孩子喜欢的图书、小本子、纸张等学习用品。有了这个角落，相信肯定能吸引孩子关注的目光。家长还应及时为孩子更换适合其年龄特点的书籍，慢慢地他们学会了摆放书籍，明白哪些书适合自己看，书便成了他们的朋友。

（二）亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样

其实，想让学生长久地喜欢读书，还有其他许多的方法，其中最便捷的方法之一就是争取家长的支持与配合，因为稳定的阅读习惯需要父母的参与和支持。

家长要努力成为孩子读书的伙伴，身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜欢阅读，懂得阅读的方法，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为带动孩子阅读。本学期我利用开家长会的机会，建议家长在家里要给孩子营造读书的气氛：家里要有足够数量的儿童读物，在孩子手能所及的地方放置注音配图小书让孩子随兴翻阅；父母要以身作则，不要只顾自己看电视要求孩子看书，建议与孩子共读一本书。由于低年级学生最初的识字量小，家长也可以把文章读给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的可以培养他们读书的兴趣，从而使孩子自觉自愿地想去读书。

为了孩子的健康成长，只有家校共同协作，齐抓共管，才能成就孩子的书香人生。“腹有诗书气自华”，让我们抓住小学低年级这一人生良好的契机，用幽幽书香去引导孩子感悟人生吧。