浅析初中语文素质教育实施与创新教学的运用

摘要：实现语文素质化教育首要的就是敢于创新教学。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。初中语文课素质化教育的主渠道仍然是课堂教学，在教学中，渗透分创新教学，运用"读、议、讲、练"的教学方法是最有效的教学方法。

关键词：初中语文；素质教育；创新教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0097-02

语文教学法进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，同时语文教学也离不开创新，它可以给语文教学带来新的生机与活力。

实现语文素质化教育首要的就是敢于创新教学。创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的。创新教学需要渗透到各科教学中。语文学科也毫不例外，并且只有对本学科不断创新，不断注入活水，它才有发展前途，才有存在的必要。

1.提高教师素质增强创新源泉

教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点。

1.1 勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。

1.2 坚持学习，不断提高自己的专业知识。作为教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。

1.3 为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。（1）在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。（2）在举止上，要时时处处为人师表。

2.改进课堂教学，实施素质教育

随着社会的发展，人类的进步，旧的语文课堂教学方法已经不适应时代的需要，特别是实施素质教育的课堂教学，要求发展学生的个性，培养具有开拓性和创造性的人才，因此必须改革旧的教学模式，改变旧的传统的教学方法，采用启发式、诱导式的教学方法，充分发挥学生的主体性作用，培养学生主动学习的精神。语文教学又是一项多层次的复杂的系统工程，不能搞一视同仁，不能只是先生引进门、修行在个人，而应从学生的实际出发，因人而异，因材施教，分类推进。教师要善于在课文（教材）与学生心灵之间搭桥，才不会以教代学脱离学生实际，才能唤起学生的兴趣，使不同水平的学生能在原有基础上分类提高。

3.改变教学观念果敢大胆创新

传统的教学就是"传道、授业、解惑。"建立一种"大语文"观，让单一的课本知识传授变成多样化的传授，让一言堂变成群言堂，鼓励学生多动脑、多疑、多发现；在阅读与写作方面要大胆尝试、探索，出新成果；要让学生完成从"学答"到"学问"的转变；要在语文教学中创造性地进行审美教育与德育教育。

面对我们的初中生我不禁有些后怕，他们已经习惯教师代劳一切，尤其是理解性的题目，久而久之学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。其实语文教学中有些题目就有不同的答案。拿分段来说吧，面对一篇文章总得先分清层次脉络，然后才理解赏析。一篇文章也是一个多面体，不同学生从不同的角度理解，会划出不同层次，只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定，不要在他们发言的第一次就扼杀他们的创新能力。并且阅读一篇课文，你不拘泥于一种成型的看法，而多思考多琢磨，经常从多角度来划分层次，能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活。推而广之，看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去提炼、研究，以激起自己的创新意识。

4.创造性的进行阅读指导与作文训练

在课文中适时地对重点段进行阅读指导，可有针对性地出一些题目来让学生做，以提高他们的阅读能力。但课内阅读是十分有限的，更多的是课外阅读，学生自主阅读，只有大量地课外阅读才能真正起到增长见识的作用，因此要对课外阅读进行艺术的指导、有创造性地指导，（1）指导学生制定课外阅读计划。这是学生课外阅读时间的标志，可一期一订，中途做必要修改，使其常新，保证切实可行。（2）指导学生获得基本阅读方法。教给他们默读深思、朗诵吟咏、背诵记忆、精读提炼、速读猎取等方法，以达到开卷有益。（3）指导学生形成基本阅读能力。在阅读中必须从内容到形式，由形式到内容反复深化，并适时使用工具书，（4）阅读后要及时写出体会、心得。（5）要指导学生适时检查阅读情况。用以上方法达到创新阅读并得到良好效果的目的。

作文只有"读书万卷"，才能"行万里路"，有了材料，才能"下笔如有神"，作文重在积累材料。在作文训练中，我认为应当这样：（1）提前明确协作任务，让学生有充足的时间，准备材料。（2）写作时间不必局限于两节课，可适当推后。（3）可改一周一篇为两周一篇，以培养学生写作兴趣。（4）为保证大面积提高写作水平，就要加强检查力度，增加交流次数，提高评析质量。免费论文。另外，还可借办黑板报、手办小报，向社报投稿等方法激发学生创作欲望，提高写作层次。

5.培养学生的创新能力是素质教育的核心

创新是素质教育的核心，是时代的要求，培养学生的创新能力与意识，是每个教育者必须努力做好的一项工作。语文课应当成为学生创造力驰骋的广阔天地，我们应当利用语文本身的有力的因素，为学生创造条件，充分地培养学生的创新能力。在课堂教学中，教师应从嘴里省下时间留给学生充足的活动时间。因为活动时间是个性发展的首要条件，也是创新性的起点，如果活动时间完全被占用了，学生主动发展就成为一句空话。应让学生参与学习活动，鼓励学生大胆怀疑，勇于创新。在语文教学中，要用巧设难题、鼓励突破、迁移知识而达到内化，以跳出课文、评价人物等方法来培养学生的创新能力。

总之，知识经济时代呼唤基础教育的创新。创新教育也是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。