靠近你,温暖我自己

由于大学时期的主修专业是民乐，教学之余，我担任了学校民乐队的排练教师。“铁打的乐队，流水的学生。”在几年的乐队训练中，我遇到过很多的学生，发生过很多的事情，大多都随着时间的流逝淡忘了，但有一位女同学，一直留在我的记忆中，念念难忘。

这位女同学的外表文静、瘦弱，不太爱说话，连笑的时候都给人一种仓促的、一闪而过的感觉。她的二胡拉得不错。起初，我对她没有太多的留意。民乐队规模虽小，需要做的事情却很多，比如选择排练曲目；改编部分乐器声部；沟通、说服学生家长允许孩子参加乐队；协调排练时间（初中学生的课业比较紧张，只能利用业余时间排练）；跟问题学生谈话交流，还要进行正常的音乐教学，常常会忙得焦头烂额。这位女生从来不会迟到早退，更不会无故不参加排练，她总是静悄悄地来，认真地参加排练，然后又默默地离开。因此我很少注意到她。

开始关注她，是在一年以后。她已经是初二的学生，也是乐队的老队员了。她的二胡演奏水平有了更大的提高。有一次在排练中，二胡声部的拉奏练习了一遍又一遍，怎么也做不到我要的效果。于是我请她为大家做示范。本来我觉得是件很简单的事情，她却满脸通红，一头的汗，二胡演奏的也大失水准。我很惊讶，但是看着她窘得要哭的样子，就没再说什么。

排练结束后，我把乐队里平时跟她比较要好的同学留了下来。学生告诉我：女孩学习成绩很好，但是很内向很不自信，从来不敢在别人面前展示自己。

我觉得特别内疚。一年多了，竟然没有发现她的困境。于是决定帮助她，给她更多的关心和呵护。此后的排练中，我都会夸奖她“音准好”、“节奏好”、“弓法准确”等等。一开始，她还是跟第一次一样，满脸通红，经过一段时间之后，就能够坦然接受了。眼神中也开始有了光芒，敢于跟我对视了。于是，我再次尝试让她示范演奏，这一次，她依然是很腼腆的样子，但是演奏明显地从容和自信了许多。我感到非常欣慰。

初二年级的下学期，民乐队要排演一个民乐情景剧并参加济南市的比赛。情景剧是对学生综合能力的考查，对学生演奏、演唱、舞蹈和表演的要求都很高。从综合素质上来说，她一定不是最合适的人选。但是，我想给她一个机会，让她真正地建立起自信心。

排练过程异常艰辛，我能看得到她的全力付出，但是大家还是要经常停下来，陪她练习演奏、动作和表情。我及时地肯定她每一点的进步，不断地为她加油打气。可是有一天，她还是找到了我，要求退出情景剧的排练。我问她为什么，她眼圈突然红了，低声地说：“我不想拖累大家。”我说：“你怎么会这样想？民乐情景剧最重要的，是乐器的演奏。你的二胡拉得那么棒，你退出了，我怎么办？我们的节目怎么办？至于舞蹈和表演，我陪你练习。”我和她一起利用所有的业余时间，对着镜子反复练习每一个舞蹈动作，每一个表情，经过艰苦的排练之后，她终于能够在公开场合充满自信地跳舞、表演，民乐情景剧比赛也取得了很好的成绩。

有一天，我接到一个陌生的电话，竟然是女孩的妈妈。她非常激动地告诉我：“谢谢您。孩子本来非常的内向，从来不敢在别人面前表现自己，更别说唱歌、跳舞了。可是自从参加了这次演出，她的变化太大了，整个人都变得开朗了，爱笑了，也愿意跟别人交流自己的想法了。”这番话使我第一次感到我的人生和我的职业实现了应有的价值。

赠人玫瑰，手留余香。其实，我也应该感谢那个女孩。是她让我懂得了作为教师要怀着一颗慈爱之心，关注和关爱身边的每一个孩子；是她让我懂得了，只要真心地付出，就会收获人生的感动和美好。

靠近你，为你照亮前行的路，这亮光，也同时温暖了我自己。

潘淑丽 山东师范大学第二附属中学