质量夯实基础 文化扮靓特色

校园文化是一所校的管理者和全体师生在校建设、教育教和校管理等实践活动中，共同创造、积淀、提炼形成的一种环境、一种氛围、一种精神，影响和制约着校园内人的活动和人的发展。

校园文化建设是伴随着校的产生而产生的，尽管大张旗鼓地提倡校园文化建设只是近几年的事情，但校园文化本身则是由来已久。追溯到时期，以爱国主义、科精神、民主追求为内核的校园文化已经萌生于中华大地，并充分发挥了引导革命、支持革命的重大作用，开启了新文化运动的新篇章。在新的历史阶段，加强校园文化建设，对于坚持正确的教育方向、实现德才兼备的人才培养目标、促进教育事业健康发展都有着积极意义。校园文化属于社区文化的范畴，是社会文化的重要组成部分，它的形成与发展，既受社会文化及其他社区文化的影响和制约，反过来又促进社会文化和其他社区文化的发展。

一、建设以精神文化为核心的、具有鲜明时代特征、人文特征和地域特征的群体文化

1　物质文化。物质文化是校园文化的外在表现，也是校园文化建设的重要载体，包括教设施、生活场所、体育锻炼场所的建筑风格，以及校园绿化美化、细节安排等。这些校园设施的特色，向人们展示着这所校的办理念、人文精神，也在潜移默化中影响着全校师生的思维方式和行为方式，对生的成长起着“润物细无声”的作用。

2　制度文化。制度文化是校长期以来形成的各项规章制度和约定俗成行为准则的总和，包括教育教管理制度、教师行为准则、生行为准则、师生礼仪习惯以及校风、风和班风等。在这些规章制度之中，蕴含着这所校与其他校所不同的办理念、行为特征等方面的要求，是文化现象在制度体系上的集中体现。制度文化是规范师生行为的重要基础，同时又是引导师生认同校园文化、逐渐形成校园文化的必要条件，是校实现持续发展的根本保证。

3　行为文化。行为文化是校园文化的外在表现，也是校园文化建设的具体成果，包括教育教和科研活动、生管理、教师管理、课外文化活动、生生活方式等。行为文化的生动性、丰富性体现着一所校校园文化建设的特色。如教师的教态度、教方法、教育理念，生的行为方式、社交礼仪、生活习惯、习习惯等，都集中体现了一所校校园文化的具体特征，是区别这所校校园文化与其他校校园文化的显著特征。

4　精神文化。精神文化是校园文化最高层次，也是最根本的内涵，它是长期以来逐渐形成的文化传统、校风风、心理氛围以及广大师生的世界观、价值观、人生观、道德观，既是全体师生，包括在校和已经离校的，共同的理想追求、共同的行为准则、共同的精神支柱，也包括全体师生的道德情操、习和生活习惯、人与人之间的关系、思维方式等。精神文化是校园文化的精髓，它蕴含在每一个师生的内心深处，支配着每一个师生的行动。

二、紧密结合校传统，因校制宜，突出特色。制定相应的发展目标和实施步骤

校园文化建设已经成为各个校重点推进的内容之一，各地都进行了一些有益的探索，积累了丰富的经验。在开展校园文化建设过程中，应当坚持因校制宜、突出特色的原则，紧密结合校传统、办实际、区域文化特点等因素，制定相应的发展目标和实施步骤，通过长期的、循序渐进的努力，才能够达到预期的效果。

1　整体规划校园硬件设施。校园设施是校园文化建设中投入最大的项目，并且一旦建成很难再进行改变，所以，必须统筹进行规划，以避免造成浪费。对一所校来说，有必要对本校的校园文化内涵和体系进行全面审视和梳理，并结合校的现状对未来的建设项目进行科的、系统的规划设计。当然，有些设计不可能一步到位，还要根据教育经费的投入情况进行调整，但对校管理者来说，必须有一个规划设计的基本思路，才能保证当需要建设新设施或者改造旧设施的时候有所准备，能够符合校长远的文化建设活动实施的需要。需要指出的是，校园硬件设施的规划设计，不仅要包括教楼、图书馆、宿舍楼、操场等“大块头”的布局、形状、色彩等，还要包括校园道路、运动设施、生活设施、花草选择等一些看似不经意的“小物件”的安排，使整个校风格一致、搭配协调、寓意鲜明，便于师生通过硬件设施认同校园文化的基本理念。

2　以人为本构建校园制度体系。完善的教育教、生管理、教师激励规章制度，是保证校园文化建设有序进行的关键因素，同时也是校园文化建设的重要内容之一。在建立健全规章制度的过程中，首先要注重制度以人为本，要充分体现文化特色，从关注教师职业发展、关注生健康成长的角度出发，突出人性化管理，突出师生自律、自觉；其次，要注重制度体系的系统性和科性，涵盖校生活的各个方面，便于广大师生有章可循、有章可依；第三，要注重制度的落实，对违反制度的老师或生一律严格处理、一视同仁，对模范遵守制度的老师或生及时给予表彰和奖励，充分发挥制度的引导、约束、惩戒作用，引导全校师生规范自己的言行举止，养成良好的行为习惯。

3　努力营造和谐的校园氛围。行为文化是校园文化的外在体现，是校园文化建设成果的集中反映，也是建设校园文化的初衷之一。加强校园文化的目的还是要引导全校师生自觉实践校教育理念，在教育教、教书育人方面取得显著成绩。首先，校管理者应当有现代办理念、教育理念和价值观念，把党和国家的教育方针结合实际贯彻到本校教育实践之中，按照刚性管理与柔性管理相结合的原则，把目标管理、制度管理、量化管理、民主管理、情感管理结合起来，调动广大教师的教积极性。其次，要关心生习和生活，做到团结紧张、严肃活泼，既要要求生认真习、刻苦钻研，又要开展经常性的文体活动，让大家心情舒畅。第三，要构建和谐的师生关系、家校关系，形成教育合力，共同营造良好的校园氛围。

4　科提炼总结校园精神。校园精神是校园文化建设的核心，也是校园文化建设长期坚持的方向。一所校要想在文化建设方面取得丰硕成果，打造成“百年名校”，必须有意识地对校园精神进行总结和归纳，并经全校师生进行思考和讨论，甚至要经过社会公众的评价，最终形成自己的校训、校歌等独具特色的校园精神。在此基础上，广泛开展校园精神的宣传活动，让广大师生能够认识、认可、认同校园精神，使之成为大家共同的精神支柱。