如何在语文课上培养小学生的创新能力

乍一听这个题目很多人会发笑，一群小孩子谈何创新？他们能把我们教授的东西完全掌握就不错了。但我认为，创新是人类能成为万物之灵的关键，没有创新能力，人类就不可能屹立于万物之巅。因此，小学生时期是创新精神的养成、创新能力的培养、创新意志磨炼的关键期，他对人一生的发展起着重要作用。

那么，如何在语文课培养孩子的创新能力呢？

一、激发学生兴趣，培养学生的创新欲望

在低年级语文教学过程中，教师应该善于设置问题情境，将引人入胜的故事，饶有兴趣的顺口溜，美好动听的音乐，直观形象的图画融入教学过程中。例如，在教学汉语拼音时，可以结合儿歌来教学。如“圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴，公鸡打鸣，嘴巴圆圆ooo，白鹅照镜，嘴巴扁扁eee。牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子üüü，小i小i戴小帽，小u就像乌鸦巢，小ü爱哭把泪掉。”这样，不仅增加了趣味性，有利于发展学生的语言，而且加强了汉语拼音与识字、阅读的联系，使学生了解学习汉语拼音的作用。还可以让学生结合学习内容自己编排一些适合记忆的儿歌，因为孩子的思维我们是替代不了的。

二、要鼓励求异，培养学生的创新精神

不善于质疑，就没有创新。小学时期的孩子非常在意教师的一言一行。在授课过程中教师就可以充分利用这一点，鼓励学生，鼓动学生，让其发挥自己的想象。对此，教师应当引导和鼓励。鼓励孩子们去怀疑、去创新，做个创新型人才。

三、注重参与，培养学生的创新能力

在教学过程中，要充分发挥学生在教学中的主体作用。让学生成为学习的主人，能够参与到学习的全过程，形成师生间的能动交流。因此，教师应当改变“满堂灌”“填鸭式”的教学模式，尝试实施参与的教学模式。

课堂上培养学生创新精神还需要做好以下几方面的准备：

1.教师必须非常熟悉自己的业务，做到触类旁通，能旁征博引。因为学生的创新往往需要真实的知识作为基础。

2.要有很好地驾驭课堂的能力。学生的想象空间一旦打开，他们就会肆无忌惮地去说去想，如果教师没有很好的驾驭能力，课堂将是一锅粥。

3.在想象的同时，要引导学生朝着正确的方向发展。教师在进行提问和设置情境时要巧、要妙，不能漫无边际，要为本课的主题服务。

作为一名有责任感的小学教师，我们应该解放思想，更新观念，勇于开拓，敢于创新，并能不断地及时总结经验和教训，就一定能取得丰硕的成果。