美术教学要注重创新意识的培养

“创新意识就是根据客观需要而产生的强烈的不安于现状，执意于创造、创新要求的动力。”它是人们心理上的一种内在驱动力、推动力，是一种自觉的心理活动。它具有开拓性、独创性、联想性等特征。具有创新意识的人，能够不为传统习惯势力和世俗偏见所左右，敢于标新立异，想常人不敢想的问题，提出超常规的独到见解，善于联想，从而开辟新的思维境界。创新意识是创造精神的重要组成部分。培养创新意识，提高创新者心理素质是非常重要的。创新意识是创造的前提和关键。没有创新意识的人难以产生创造性思维、掌握创造方法和获得创造成果。在人类所有活动中，最能体现创造性的莫过于艺术了，而从属于艺术的美术教学对促进学生创造意识的发展有其独到的功效。那么，美术教学中如何培养学生的创新意识？下面就自己从事小学美术教学的实际谈谈这一方面的感想。

一、还给学生创新的机会

传统的美术教育就是教师整堂课地讲授，学生被动地听着，老师成为课堂的主体，学生是听从者，这样的教学大大压抑了学生的创新意识，所培养出来的学生都是应试教育的学生，没有创新精神。所以，教师要为学生创设创新的环境，给学生提供更多的机遇。比如，上课要让学生积极发言，设置问题引发学生主动思考，开展一些创新活动，比如，开展“用画笔美化我们的校园”活动，让学生在教室外的瓷砖墙壁上绘出美妙的图画。当学生得知此事的时候，个个都非常高兴，情绪高涨，他们各自施展自己的才能，他们无拘无束地挥动画笔，创设着、畅想着。还可以开展一些“我很行”“我最厉害”“大显身手”“我最棒”等美术活动，为学生创造表现自我的机会。

二、鼓励想象，发展创新

人类能够发展的动力就是想象。没有想象就不会有发展，想象是创造力的基础，想象更是创新的源泉。在美术教学中培养学生的想象非常重要，因为没有想象，学生会局限于小小的圈子里，就不会有新意的图画创造，并且学生的思维也会呆板迟钝，自然就会扼杀了学生的创新思维能力。我在教学中大胆地表扬那些想法离奇古怪的学生，激励学生敢想、敢说，培养学生学习美术的兴趣，发展学生的创新能力。

三、科学评价，鼓励创新

学生的创新主要是由教师决定的，因为孩子的敢想和敢说是由教师所给的空间决定的，教师若是讽刺挖苦学生的奇思异想，学生就不敢去创新，所以教师的评价非常重要。有的人说：“赞许犹如阳光。”确实是这样的。不管学生的品行优劣，成绩高低，他们都是有自尊心的，都希望得到教师的鼓励和表扬，都希望教师能重视他们的成长。所以，我在教学中历来是以鼓励为宗旨，学生的画画得好坏都给予表扬和鼓励，一次都不去批评和指责，自然就增加了他们的创造欲望。

总之，在美术教学中教师要本着为学生着想，认真探讨培养学生的创新精神的最佳策略，激发学生的创新情趣和精神，让更多的学生成为社会合格人才。

（作者单位　吉林省扶余县士英小学）