思想品德课如何培养学生得“诺奖”的素质

著名科学家钱学森惊天一问：为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？62年诺贝尔奖中国空缺，了解中国的前英国首相撒切尔夫人也曾经说过，中国人一百年也不会产生新思想并对人类有所贡献。究其主要原因之一就是学校教育出了问题：传统的填鸭式教学，死记硬背标准答案，老师把学生当作学习的机器，学生丧失独立的人格和思考能力，扼杀了学生的创新思维，因此必须摒弃旧的教学观念，从根本上改革课堂教学模式，才能提高提高教学质量，培养创新型人才。

教育教学必须发扬民主精神。教师怎样教，学生如何学，就是要与学生民主协商，最终让学生当家作主。师生关系必须建立在平等基础之上，是一种人格平等，相互尊重，相互学习，教学相长。只有这样，才能创设一种宽松、和谐、合作的课堂氛围，也只有这样，学生才能最有效地学习，才最有利于创造力的发挥，能激发全体学生民主参与的热情;，培养创新意识，收到较理想的教育教学效果.

让学生真正成为学习的主人。在教学过程中，教师只能是充当学生学习的指导者，合作者和参与者，教师的指导可以根据教学目标，通过选取典型、真实、生动的生活材料创设情境、设计学生活动以及有针对性的问题等形式来发挥作用，让学生充分体验和感悟，引导学生自主、合作、探究、讨论。让学生在一段一段的现实生活实例、一个一个问题的引导下进行合作、探究、交流，达到心灵的碰撞、情感的升华，从而提高独立思考，合作探究、发现问题、分析问题和解决问题的能力。在过程中，若学生遇到困惑或难点，教师稍作巧妙地引导启发，不能过多地讲解。

充分相信学生，大胆放权。教师要大胆解放思想，敢于打破传统旧思维，下决心不

大力培养学生新思维新观念。结合教材内容，联系历史潮流和现实，逐步培养和树立学生的民主、平等、仁爱等现代文明观念，让学生逐渐具有独立之精神，自由之思想，从而产生灵动的思维。鼓励学生大胆质疑，不迷信标准答案，不迷信老师和权威，从小培养学生勇敢的探索精神。只要学生回答案的观点是合理科学的都要肯定，并加以恰当的赞赏，不求唯一答案，有效地培养学生异质思维能力。通过采取学生独立评论、小组辩论等形式，大胆地培养学生的独立批判精神。老师要以身作则，不说假话，鼓励和带动学生大胆说真话，从小培养学生诚实、追求真理的可贵品质。

面对目前传统落后的教育思想、方法和模式，教师要敢于进行革命性的变革，而不是细枝沫叶的改良，大力培养学生的创精神识、提高创新能力，这是学生成人成才的关键，实现这一目标是我们老师真正对学生负责、对国家和人民负责的具体表现，实现了这一目标，那我们就离诺贝尔科学奖不远了。

当学生的“保姆”，把学生真正摆在主体地位。 只要学生能自学的知识就留给学生自主学习，学生有能力回答的问题留给学生自主思考作答，学生不容易回答的问题放手让学生自主、合作、探究，老师只能是巧妙引导启发，使学生在自主学习中培养良好的阅读习惯、自学能力和独立思考能力。