走进书香家庭,分享家教心得

著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”培养学生良好的阅读习惯，使学生学会读书，使阅读成为学生的一种生活方式，是当代教育研究的又一新课题。家庭作为孩子生命中的第一所学校，“亲子阅读”已成为家庭教育的重要内容，对孩子阅读习惯的形成起着举足轻重的作用。

一、什么是亲子阅读？

百度搜索对“亲子阅读”这样定义：“亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。”

二、亲子阅读对孩子自主阅读习惯的形成起到积极促进作用

美国著名家教经典《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”可见，亲子阅读在孩子课外生活中起着举足轻重的作用。

笔者所在的深圳市宝安区弘雅小学多年来开展创建“书香校园”的系列活动，每个学期都要评选“书香家庭”，笔者通过问卷和家访两种方式对这些家庭进行了调查研究。

（一） 问卷调查

以2013学年第一学期为例： 全校36个班共推选出36个“书香家庭”。通过德育处为书香家庭下发了36份调查表，收回35份。

1、 调查表内容如下：

弘雅小学“书香家庭”亲子阅读情况问卷

1. 您的观念中，“亲子阅读”的概念是：

妈妈或爸爸带着孩子一起看图画书 大人教孩子识字、写字、念诗等

大人为自家的孩子读书 又称亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读

大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程 大人为孩子讲故事

2. 您给孩子买书吗？

经常 偶尔 从不

3. 您陪同孩子一起阅读吗？

经常 偶尔 从不

4. 您通常陪同孩子一起阅读的时间是：

15分钟以下 15-30分钟 30-60分钟 一小时以上

5.你们亲子阅读的方式是什么？

给孩子讲故事 让孩子自己看 一起看、读、讲

6.您觉得亲子阅读最重大的功能是什么？

教育功能 增强综合能力（包括审美、想象、自我管理能力等等）

积累词汇 养成阅读兴趣和习惯

7.您认为通过亲子阅读的方法可以改善亲子关系吗？

当然能，所以无论多忙都会抽时间 有一定作用，但是工作忙就没时间进行。

无关紧要，读书是孩子自己的事

8.您主要和孩子一起阅读过以下哪类书籍？

儿童文学类 经典名著类 科普知识类 其他

2、问卷统计结果及家访情况表明，大部分“书香家庭”都有书房或书柜，并有一定量的藏书，阅读环境良好。家长经常为孩子买书，经常和孩子一起阅读；家长会和孩子一起看、读、讲，有固定的亲子时间；亲子阅读的书目以儿童文学类书籍为主；家长们认为亲子阅读能促使孩子养成良好的阅读习惯，提高他们的综合能力，也有助于改善亲子关系。

三、如何开展亲子阅读？

对以上“书香家庭”开展亲子阅读情况调查后，归纳整理出以下可行性措施，便于指导更多的家庭开展亲子阅读，培养孩子的自主阅读习惯。

（一） 创设良好的阅读环境

首先是阅读硬环境的创设：家长应该把对孩子阅读有益的书籍，放在孩子每日见到、随手可得的地方。有条件的家庭，可为孩子添置专属书柜。这样，创造一个良好的家庭读书条件，让孩子每天所见都是书，就算他只是随意翻翻，也会慢慢地对书籍产生兴趣。其次，是阅读软环境的创设。家长以身作则静下心来阅读，减少观看电视的时间，为孩子自主阅读起到示范和榜样作用。争取所有家庭成员的理解和配合，为孩子阅读提供一个相对安静的环境。

（二） 培养孩子的阅读兴趣

1、为孩子选择合适的阅读材料。定期为孩子买书或借阅书籍，让孩子自主选择喜爱的书籍。推荐适合孩子身心发展的书籍，也应该有意识地培养孩子的阅读兴趣，比如，给孩子介绍书籍时先描述其中吸引人之处，或者和孩子一起收藏书籍等。不妨先从孩子最喜欢的书籍入手，比如，有的孩子比较喜欢科普读物，父母就可以先让孩子阅读此类书籍，让其产生强烈的阅读兴趣。

2、充分认识孩子阅读能力的发展特点。家长要考虑到孩子在阅读过程中的接受方式和接受特点，有针对性地开展亲子阅读，有效调动孩子阅读的兴趣和欲望。如一本书有注音版、图文版等不同版本，应根据孩子的阅读能力和特点选择图书。

（三） 保证一定的阅读时间

坚持与孩子亲子阅读，最好能保持每天半小时以上的共读时间。如工作繁忙，哪怕是花五分钟时间与孩子聊聊当天阅读的感受或收获，对孩子来说，也是一种“共读”。避免家长阅读的不稳定，如父母行为的情绪化，兴致高、情绪好时陪孩子看看书；不高兴、没兴致时就不理睬孩子的要求。吉姆・崔利斯在《朗读手册》中说成功的家长们就算再忙每天也会挤出15分钟和孩子一起读书。

（四） 进行阅读指导和交流

亲子阅读的交流指导很重要，为大家几条建议：

1、尽量不点明故事主旨或道理

相信孩子的领悟能力，没有必要将故事中蕴含的真理用语言生挖出来，让孩子自己意会比讲出来更有意义，尊重孩子在头脑中构建属于自己的内心图景。

2、主动和孩子回顾书中的故事情节

欲擒故纵式的引导孩子回顾故事情节，“我忘了后来她怎么了？”，孩子一定会热情高涨地告诉你心中的故事，无形中培养孩子复述故事的能力。

3、尊重孩子独特的阅读感受

引导孩子分享自己喜欢的角色和故事，鼓励孩子与家长的观点求同存异，少一些道德说教，多一份肯定和赏识。

4、邀请更多的家庭成员分享故事

鼓励孩子用讲述、表演等多种方式，将阅读的故事内容展示给更多的亲友，邀请父亲也加入到亲子共读的行列，会收获意料之外的好效果。

如果说阅读是人与人之间心灵沟通的纽带，那么亲子阅读是孩子和父母之间一座无比绚丽的彩虹桥，我们期待着更多的家庭走入这座彩虹桥，感受它给我们带来的无穷魅力！